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Língua Portuguesa1ª à 3ª sérieEnsino Médio

EM13LP49

(EM13LP49) Perceber as peculiaridades estruturais e estilísticas de diferentes gêneros literários (a apreensão pessoal do cotidiano nas crônicas, a manifestação livre e subjetiva do eu lírico diante do mundo nos poemas, a múltipla perspectiva da vida humana e social dos romances, a dimensão política e social de textos da literatura marginal e da periferia etc.) para experimentar os diferentes ângulos de apreensão do indivíduo e do mundo pela literatura.

Texto oficial da BNCC 2018, página 527 do documento do MEC.
Campos de atuação
Campo artístico-literário
Componente
Língua Portuguesa

Atividades e provas para a habilidade EM13LP49

Mais de Língua Portuguesa no Ensino Médio

109 questões no banco para EM13LP49

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  1. Nos contos de Clarice Lispector, é comum que uma personagem, em meio a uma situação banal (ver um cego mascando chiclete, olhar um ovo na cozinha), viva uma revelação súbita que abala sua forma de ver a vida. Esse momento é chamado pela crítica de

    1. catarse coletiva.
    2. clímax de ação.
    3. flashback.
    4. epifania.
    5. desfecho trágico.

  2. Em Grande sertão: veredas (1956), de Guimarães Rosa, o ex-jagunço Riobaldo conta sua vida a um interlocutor que nunca fala, misturando lembranças, reflexões sobre Deus e o diabo e criações de palavras. Essa forma narrativa

    1. usa apenas a norma-padrão escrita, sem marcas da fala sertaneja.
    2. faz do relato oral, fragmentado e reflexivo o próprio centro do romance.
    3. apresenta um narrador onisciente que conhece todos os fatos com certeza.
    4. segue a ordem cronológica rigorosa, sem idas e vindas no tempo.
    5. transforma o romance em uma peça de teatro, com rubricas e diálogos.

  3. Leia o início do romance.

    “Vais encontrar o mundo, disse-me meu pai, à porta do Ateneu. Coragem para a luta.”

    Raul Pompeia, O Ateneu (1888), início do capítulo I.

    Sabendo que o narrador, Sérgio, já adulto, relembra seus anos de internato, a frase do pai, posta logo na abertura, sugere que o colégio será apresentado como

    1. um lugar imaginário, sem relação com as instituições do século XIX.
    2. um paraíso da infância, idealizado como tempo de alegria sem conflitos.
    3. um espaço religioso, onde o narrador decide tornar-se padre.
    4. um microcosmo da sociedade, lugar de disputas, aprendizado duro e perda da inocência.
    5. um cenário exótico, descrito para exaltar a natureza tropical brasileira e suas paisagens.

  4. Em muitas cantigas de amigo, uma jovem dirige-se a elementos da natureza, como as ondas do mar ou as flores, para perguntar pelo namorado ausente. De uma estrofe para outra, os versos se repetem com pequenas variações de palavras, e um mesmo verso volta ao fim de cada estrofe. Esses recursos são chamados, respectivamente, de

    1. paralelismo e refrão.
    2. rima rica e verso branco.
    3. antítese e hipérbato.
    4. enjambement e soneto.
    5. metáfora e redondilha.

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  • EM13LP19 Apresentar-se por meio de textos multimodais diversos (perfis variados, gifs biográficos, biodata, currículo web, videocurrículo etc.) e de…
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Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC). Base de dados: bncc.dev, mantido pela Profy, licença CC BY 4.0.