Simulado de Linguagens: cultura digital, remix e autoria
Simulado 12 questões 50 min
EM13LP17
(EM13LP17) Elaborar roteiros para a produção de vídeos variados (vlog, videoclipe, videominuto, documentário etc.), apresentações teatrais, narrativas multimídia e transmídia, podcasts, playlists comentadas etc., para ampliar as possibilidades de produção de sentidos e engajar-se em práticas autorais e coletivas.
- Campos de atuação
- Todos os Campos de atuação social
- Componente
- Língua Portuguesa
Atividades e provas para a habilidade EM13LP17
Mais de Língua Portuguesa no Ensino Médio
33 questões no banco para EM13LP17
Usar no montadorSeu grupo gravou 20 minutos de entrevistas com moradores sobre a história da praça do bairro e precisa transformar o material em um vídeo de dois minutos para as redes da escola. Descreva, em cinco a sete linhas, as etapas de edição que vocês seguiriam, mencionando pelo menos: seleção de trechos, ordem das cenas, um recurso de som e um recurso de acessibilidade.
Leia o texto, escrito para este simulado.
A cultura do remix não nasceu com a internet. Os poetas sempre reescreveram poetas, a música popular sempre misturou ritmos, e o cordel sempre recontou histórias antigas. O que a rede mudou foi a escala: hoje, milhões recombinam imagens, sons e textos todos os dias. Por isso, mais do que proibir a cópia, é preciso ensinar a diferença entre recriar com crédito e se apropriar sem reconhecer.
A tese defendida pelo autor é a de que
- a escala da internet torna impossível distinguir criação de cópia, por isso não vale a pena discutir o assunto.
- o cordel e a música popular são cópias sem valor, que deveriam ser esquecidas.
- o remix é prática antiga, ampliada pela rede, e precisa ser feito com reconhecimento das fontes.
- a internet inventou o remix, que antes era desconhecido na literatura e na música.
- toda cópia deve ser proibida, porque o remix destrói a criatividade dos artistas.
Durante uma transmissão ao vivo, um escritor responde às perguntas que os espectadores escrevem no chat, cumprimenta quem chega e muda o rumo da conversa conforme os comentários. Essa situação mostra que, na live,
- não há relação entre o que o escritor diz e o que os espectadores escrevem.
- o público interfere em tempo real na construção do conteúdo.
- o conteúdo é gravado com antecedência e editado antes de ir ao ar.
- a interação só é possível depois que a transmissão termina, nos comentários do vídeo gravado.
- o público apenas assiste, sem possibilidade de interação.
Circulou nas redes um vídeo em que um político parece dizer frases que nunca pronunciou, com voz e movimentos da boca criados por inteligência artificial. Esse tipo de conteúdo, conhecido como deepfake, exige do público
- aceitação, desde que o vídeo tenha boa qualidade de imagem e som.
- compartilhamento imediato, para alertar o maior número possível de pessoas.
- indiferença, porque montagens não têm consequências na vida real.
- desconfiança diante de vídeos chocantes e busca por confirmação em fontes confiáveis.
- confiança total, já que vídeos são provas incontestáveis de que algo aconteceu.
Outras habilidades de Língua Portuguesa, 1ª à 3ª série
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- EM13LP19 Apresentar-se por meio de textos multimodais diversos (perfis variados, gifs biográficos, biodata, currículo web, videocurrículo etc.) e de…
- EM13LP20 Compartilhar gostos, interesses, práticas culturais, temas/ problemas/questões que despertam maior interesse ou preocupação, respeitando e valorizando diferenças, como…
- EM13LP21 Produzir, de forma colaborativa, e socializar playlists comentadas de preferências culturais e de entretenimento, revistas culturais, fanzines, e-zines…
- EM13LP22 Construir e/ou atualizar, de forma colaborativa, registros dinâmicos (mapas, wiki etc.) de profissões e ocupações de seu interesse…
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- EM13LP24 Analisar formas não institucionalizadas de participação social, sobretudo as vinculadas a manifestações artísticas, produções culturais, intervenções urbanas e…
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- EM13LP29 Resumir e resenhar textos, por meio do uso de paráfrases, de marcas do discurso reportado e de citações,…
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- EM13LP53 Produzir apresentações e comentários apreciativos e críticos sobre livros, filmes, discos, canções, espetáculos de teatro e dança, exposições…
- EM13LP54 Criar obras autorais, em diferentes gêneros e mídias - mediante seleção e apropriação de recursos textuais e expressivos…
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC). Base de dados: bncc.dev, mantido pela Profy, licença CC BY 4.0.