Fake news, checagem de fatos e pós-verdade
Atividade 10 questões 50 min
EM13LP40
(EM13LP40) Analisar o fenômeno da pós-verdade - discutindo as condições e os mecanismos de disseminação de fake news e também exemplos, causas e consequências desse fenômeno e da prevalência de crenças e opiniões sobre fatos -, de forma a adotar atitude crítica em relação ao fenômeno e desenvolver uma postura flexível que permita rever crenças e opiniões quando fatos apurados as contradisserem.
- Campos de atuação
- Campo jornalístico-midiático
- Componente
- Língua Portuguesa
Atividades e provas para a habilidade EM13LP40
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22 questões no banco para EM13LP40
Usar no montadorUma reportagem descobriu que uma hashtag que ficou entre as mais comentadas do país, atacando uma pesquisadora, foi impulsionada por centenas de perfis criados no mesmo dia, sem foto e com nomes parecidos, que publicavam mensagens idênticas. Esse caso revela
- a manifestação espontânea de milhares de cidadãos que discordavam da pesquisadora.
- um erro técnico da plataforma, sem intenção de nenhum grupo organizado.
- o uso de perfis automatizados ou falsos para simular apoio popular e influenciar o debate.
- a ausência de qualquer relação entre redes sociais e formação de opinião pública.
- o funcionamento normal das redes, em que todas as opiniões têm o mesmo peso.
Uma notícia falsa sobre uma “vacina que altera o DNA” continuou circulando mesmo depois de desmentida por cientistas e agências de checagem. Muitos que a compartilhavam diziam: “Pode até não ser verdade, mas faz sentido para mim”. Essa atitude ilustra o fenômeno da
- divulgação científica, que traduz pesquisas para uma linguagem acessível ao público.
- imparcialidade jornalística, que obriga os jornais a ouvir os dois lados de qualquer assunto.
- liberdade de imprensa, que garante a circulação de informações verificadas.
- curadoria editorial, que seleciona as notícias mais importantes para os leitores do jornal.
- pós-verdade, em que crenças e emoções pesam mais que os fatos na formação de opinião.
Leia a mensagem a seguir, inventada para esta atividade, que circula em aplicativos.
ATENÇÃO!!! Cientistas descobriram que beber água gelada depois do almoço causa doenças graves. Os médicos escondem isso de você! Mande para 10 pessoas AGORA!
a) Aponte três sinais de que a mensagem pode ser desinformação.
b) Descreva dois procedimentos que você usaria para checá-la.
c) Explique por que compartilhar sem checar é uma atitude que prejudica o debate público.Vídeos manipulados por inteligência artificial, capazes de imitar o rosto e a voz de uma pessoa, estão cada vez mais realistas. Diante de um vídeo chocante atribuído a uma autoridade, a atitude mais responsável é
- compartilhar imediatamente, porque vídeos não podem ser falsificados como textos.
- ignorar qualquer vídeo de autoridades, já que todos são produzidos por inteligência artificial.
- desconfiar, buscar o vídeo em canais oficiais e em checagens antes de acreditar ou compartilhar.
- acreditar se o vídeo tiver boa qualidade de som e imagem, sinal de autenticidade.
- repassar com a frase "não sei se é verdade", o que isenta quem compartilha.
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Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC). Base de dados: bncc.dev, mantido pela Profy, licença CC BY 4.0.