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Língua Portuguesa1ª à 3ª sérieEnsino Médio

EM13LP51

(EM13LP51) Selecionar obras do repertório artístico-literário contemporâneo à disposição segundo suas predileções, de modo a constituir um acervo pessoal e dele se apropriar para se inserir e intervir com autonomia e criticidade no meio cultural.

Texto oficial da BNCC 2018, página 527 do documento do MEC.
Campos de atuação
Campo artístico-literário
Componente
Língua Portuguesa

Atividades e provas para a habilidade EM13LP51

Mais de Língua Portuguesa no Ensino Médio

14 questões no banco para EM13LP51

Usar no montador

  1. A escritora Conceição Evaristo criou o termo “escrevivência” para nomear uma escrita que nasce da experiência de vida, em especial da experiência de mulheres negras, e que transforma essa vivência individual em memória coletiva. O conceito ajuda a compreender uma literatura que

    1. dá voz a sujeitos historicamente silenciados, partindo de suas próprias vivências.
    2. imita os modelos clássicos europeus, sem marcas da cultura afro-brasileira.
    3. evita qualquer relação entre a obra e a experiência social de quem escreve.
    4. rejeita a ficção e se dedica apenas a textos técnicos e acadêmicos.
    5. se limita a reproduzir fatos verídicos, como um documento sem elaboração artística.

  2. Para o clube de leitura, cada estudante mantém um diário de leituras em que registra os livros lidos, uma frase marcante e uma nota pessoal. Ao fim do semestre, esse registro ajuda principalmente a

    1. comparar quem leu mais livros, para premiar o vencedor.
    2. substituir a leitura das obras pela leitura das anotações.
    3. perceber as próprias preferências e escolher novas leituras com mais autonomia.
    4. decorar os resumos dos livros para as provas de vestibular.
    5. copiar as opiniões dos colegas sobre cada livro.

  3. O blog da escola tem uma seção chamada “Recomendo”. Escreva um comentário apreciativo, de cinco a oito linhas, sobre um livro, filme, série ou álbum de que você gosta. Seu texto deve: (a) identificar a obra e situar o leitor brevemente, sem contar o final; (b) apresentar pelo menos dois argumentos que justifiquem sua avaliação; (c) indicar para que tipo de público a obra é recomendada.

  4. Para montar seu acervo pessoal de leituras, Gabriela quer sair do único gênero que costuma ler, romances de fantasia. A estratégia que amplia seu repertório sem desconsiderar suas preferências é

    1. ler apenas resumos das obras, que substituem a leitura completa sem perda nenhuma.
    2. ler somente os livros mais vendidos da semana, já que a popularidade garante qualidade.
    3. abandonar a fantasia e ler apenas clássicos, que são os únicos livros de valor literário.
    4. buscar indicações de leitores com gosto parecido e experimentar outros gêneros próximos do seu interesse.
    5. escolher os livros pela cor da capa e pelo número de páginas, para não perder tempo.

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  • EM13LP18 Utilizar softwares de edição de textos, fotos, vídeos e áudio, além de ferramentas e ambientes colaborativos para criar…
  • EM13LP19 Apresentar-se por meio de textos multimodais diversos (perfis variados, gifs biográficos, biodata, currículo web, videocurrículo etc.) e de…
  • EM13LP20 Compartilhar gostos, interesses, práticas culturais, temas/ problemas/questões que despertam maior interesse ou preocupação, respeitando e valorizando diferenças, como…
  • EM13LP21 Produzir, de forma colaborativa, e socializar playlists comentadas de preferências culturais e de entretenimento, revistas culturais, fanzines, e-zines…
  • EM13LP22 Construir e/ou atualizar, de forma colaborativa, registros dinâmicos (mapas, wiki etc.) de profissões e ocupações de seu interesse…
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Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC). Base de dados: bncc.dev, mantido pela Profy, licença CC BY 4.0.