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Língua Portuguesa1ª à 3ª sérieEnsino Médio

EM13LP36

(EM13LP36) Analisar os interesses que movem o campo jornalístico, os impactos das novas tecnologias digitais de informação e comunicação e da Web 2.0 no campo e as condições que fazem da informação uma mercadoria e da checagem de informação uma prática (e um serviço) essencial, adotando atitude analítica e crítica diante dos textos jornalísticos.

Texto oficial da BNCC 2018, página 523 do documento do MEC.
Campos de atuação
Campo jornalístico-midiático
Componente
Língua Portuguesa

Atividades e provas para a habilidade EM13LP36

Mais de Língua Portuguesa no Ensino Médio

31 questões no banco para EM13LP36

Usar no montador

  1. Alguns jornais digitais permitem ler apenas algumas reportagens por mês gratuitamente e pedem assinatura para o restante; outros veículos independentes vivem de doações de leitores. Esses modelos de financiamento mostram que

    1. jornais com assinatura publicam apenas notícias falsas.
    2. todo conteúdo jornalístico deveria ser produzido sem nenhum custo.
    3. os anúncios são a única forma possível de sustentar um veículo.
    4. o jornalismo precisa de fontes de receita para se sustentar na era digital.
    5. a internet acabou com a necessidade de jornalistas profissionais.

  2. Planeje uma fotorreportagem de quatro fotos sobre um problema ou uma iniciativa do seu bairro ou da sua escola. Para cada foto, descreva em uma linha o que será fotografado e o enquadramento (de perto ou de longe), e escreva uma legenda informativa. Ao final, explique em duas linhas qual cuidado ético você tomaria ao fotografar pessoas.

  3. A legenda de uma foto jornalística deve, sempre que possível, identificar o local, a data e as pessoas ou situações retratadas, além de creditar o autor da imagem.

    (   ) Verdadeiro   (   ) Falso

  4. Um grupo de estudantes criou um mapa on-line em que moradores marcam pontos de alagamento do bairro, com fotos e horários. Depois de três meses, o mapa revelou que quase todos os alagamentos ocorriam perto de bueiros entupidos. Esse tipo de produção mostra que mapeamentos colaborativos podem

    1. provar que os alagamentos são causados apenas pela chuva, sem relação com a cidade.
    2. substituir completamente o trabalho dos órgãos públicos de saneamento.
    3. transformar registros individuais em informação coletiva útil para cobrar soluções.
    4. servir só como passatempo, sem qualquer uso para a comunidade.
    5. dispensar fotos e horários, que não acrescentam informação.

Outras habilidades de Língua Portuguesa, 1ª à 3ª série

  • EM13LP01 Relacionar o texto, tanto na produção como na leitura/escuta, com suas condições de produção e seu contexto sócio-histórico…
  • EM13LP02 Estabelecer relações entre as partes do texto, tanto na produção como na leitura/escuta, considerando a construção composicional e…
  • EM13LP03 Analisar relações de intertextualidade e interdiscursividade que permitam a explicitação de relações dialógicas, a identificação de posicionamentos ou…
  • EM13LP04 Estabelecer relações de interdiscursividade e intertextualidade para explicitar, sustentar e conferir consistência a posicionamentos e para construir e…
  • EM13LP05 Analisar, em textos argumentativos, os posicionamentos assumidos, os movimentos argumentativos (sustentação, refutação/contra-argumentação e negociação) e os argumentos utilizados…
  • EM13LP06 Analisar efeitos de sentido decorrentes de usos expressivos da linguagem, da escolha de determinadas palavras ou expressões e…
  • EM13LP07 Analisar, em textos de diferentes gêneros, marcas que expressam a posição do enunciador frente àquilo que é dito:…
  • EM13LP08 Analisar elementos e aspectos da sintaxe do português, como a ordem dos constituintes da sentença (e os efeito…
  • EM13LP09 Comparar o tratamento dado pela gramática tradicional e pelas gramáticas de uso contemporâneas em relação a diferentes tópicos…
  • EM13LP10 Analisar o fenômeno da variação linguística, em seus diferentes níveis (variações fonético-fonológica, lexical, sintática, semântica e estilístico-pragmática) e…
  • EM13LP11 Fazer curadoria de informação, tendo em vista diferentes propósitos e projetos discursivos.
  • EM13LP12 Selecionar informações, dados e argumentos em fontes confiáveis, impressas e digitais, e utilizá-los de forma referenciada, para que…
  • EM13LP13 Analisar, a partir de referências contextuais, estéticas e culturais, efeitos de sentido decorrentes de escolhas de elementos sonoros…
  • EM13LP14 Analisar, a partir de referências contextuais, estéticas e culturais, efeitos de sentido decorrentes de escolhas e composição das…
  • EM13LP15 Planejar, produzir, revisar, editar, reescrever e avaliar textos escritos e multissemióticos, considerando sua adequação às condições de produção…
  • EM13LP16 Produzir e analisar textos orais, considerando sua adequação aos contextos de produção, à forma composicional e ao estilo…
  • EM13LP17 Elaborar roteiros para a produção de vídeos variados (vlog, videoclipe, videominuto, documentário etc.), apresentações teatrais, narrativas multimídia e…
  • EM13LP18 Utilizar softwares de edição de textos, fotos, vídeos e áudio, além de ferramentas e ambientes colaborativos para criar…
  • EM13LP19 Apresentar-se por meio de textos multimodais diversos (perfis variados, gifs biográficos, biodata, currículo web, videocurrículo etc.) e de…
  • EM13LP20 Compartilhar gostos, interesses, práticas culturais, temas/ problemas/questões que despertam maior interesse ou preocupação, respeitando e valorizando diferenças, como…
  • EM13LP21 Produzir, de forma colaborativa, e socializar playlists comentadas de preferências culturais e de entretenimento, revistas culturais, fanzines, e-zines…
  • EM13LP22 Construir e/ou atualizar, de forma colaborativa, registros dinâmicos (mapas, wiki etc.) de profissões e ocupações de seu interesse…
  • EM13LP23 Analisar criticamente o histórico e o discurso político de candidatos, propagandas políticas, políticas públicas, programas e propostas de…
  • EM13LP24 Analisar formas não institucionalizadas de participação social, sobretudo as vinculadas a manifestações artísticas, produções culturais, intervenções urbanas e…
  • EM13LP25 Participar de reuniões na escola (conselho de escola e de classe, grêmio livre etc.), agremiações, coletivos ou movimentos,…
  • EM13LP26 Relacionar textos e documentos legais e normativos de âmbito universal, nacional, local ou escolar que envolvam a definição…
  • EM13LP27 Engajar-se na busca de solução para problemas que envolvam a coletividade, denunciando o desrespeito a direitos, organizando e/ou…
  • EM13LP28 Organizar situações de estudo e utilizar procedimentos e estratégias de leitura adequados aos objetivos e à natureza do…
  • EM13LP29 Resumir e resenhar textos, por meio do uso de paráfrases, de marcas do discurso reportado e de citações,…
  • EM13LP30 Realizar pesquisas de diferentes tipos (bibliográfica, de campo, experimento científico, levantamento de dados etc.), usando fontes abertas e…
  • EM13LP31 Compreender criticamente textos de divulgação científica orais, escritos e multissemióticos de diferentes áreas do conhecimento, identificando sua organização…
  • EM13LP32 Selecionar informações e dados necessários para uma dada pesquisa (sem excedê-los) em diferentes fontes (orais, impressas, digitais etc.)…
  • EM13LP33 Selecionar, elaborar e utilizar instrumentos de coleta de dados e informações (questionários, enquetes, mapeamentos, opinários) e de tratamento…
  • EM13LP34 Produzir textos para a divulgação do conhecimento e de resultados de levantamentos e pesquisas - texto monográfico, ensaio,…
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  • EM13LP47 Participar de eventos (saraus, competições orais, audições, mostras, festivais, feiras culturais e literárias, rodas e clubes de leitura,…
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Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC). Base de dados: bncc.dev, mantido pela Profy, licença CC BY 4.0.