Notícia e reportagem: imparcialidade e checagem de fatos

Língua Portuguesa, 1ª série: Notícia e reportagem: imparcialidade e checagem de fatos

1. Leia as manchetes.

   Manchete A: "Moradores protestam contra fechamento de posto de saúde no Jardim das Flores"

   Manchete B: "Prefeitura transfere atendimento do posto do Jardim das Flores para unidade maior"

   Manchetes fictícias escritas para esta atividade, sobre o mesmo fato.

   Comparando as manchetes, é correto afirmar que

   1. aa manchete A é neutra e a manchete B é uma notícia falsa sobre o mesmo acontecimento.
   2. bas duas manchetes dizem exatamente a mesma coisa com palavras diferentes.
   3. ca manchete B mostra o ponto de vista dos moradores que protestaram.
   4. dnenhuma das duas manchetes faz qualquer escolha sobre o que destacar.
   5. eelas enfatizam aspectos diferentes do mesmo fato, revelando recortes distintos.

2. No jornalismo, o lide (ou lead) é o primeiro parágrafo da notícia. Ele deve responder, de forma resumida, às perguntas

   1. aqual é a opinião do jornalista sobre o fato e o que o leitor deve pensar.
   2. bquanto custou o jornal e quantos leitores ele tem hoje no país.
   3. cqual é a moral da história e como ela termina.
   4. do quê, quem, quando, onde, como e por quê.
   5. equem é o dono do jornal e qual é o seu partido político.

3. Diferentemente da notícia, a reportagem

   1. arelata apenas um fato do dia, em poucas linhas e sem ouvir ninguém.
   2. bexpressa abertamente a opinião do autor sobre o fato, num texto assinado em primeira pessoa.
   3. caprofunda um tema, com mais fontes, dados, contexto e, muitas vezes, investigação.
   4. dé um texto ficcional baseado na imaginação do jornalista.
   5. eé escrita em versos para chamar a atenção do leitor.

4. Em uma notícia sobre uma greve, o jornal ouviu três representantes da empresa e nenhum trabalhador. Essa escolha

   1. agarante a imparcialidade, pois as fontes ouvidas eram especialistas no tema.
   2. bé irrelevante, pois a quantidade de fontes não interfere no texto.
   3. ctransforma a notícia em reportagem investigativa de grande profundidade.
   4. dtorna a notícia mais completa, pois três fontes são suficientes sempre.
   5. ecompromete o equilíbrio da notícia, pois apresenta só um dos lados envolvidos.

5. Compare os verbos de dizer: "O secretário afirmou que não houve atraso." e "O secretário alegou que não houve atraso." A troca do verbo

   1. anão altera nada, pois os dois verbos têm o mesmo valor em qualquer texto.
   2. bsugere, na segunda frase, desconfiança do jornal em relação à fala do secretário.
   3. cindica que, na primeira frase, o secretário mentiu de forma comprovada.
   4. dmostra que a segunda frase está em desacordo com a norma-padrão da língua portuguesa escrita.
   5. etransforma a notícia em texto literário, com linguagem poética.

6. Muitos portais de notícia dependem de cliques para obter receita com anúncios. Esse modelo de negócio pode levar à produção de

   1. atítulos sensacionalistas, que atraem cliques mesmo sem refletir bem o conteúdo.
   2. bnotícias mais longas e detalhadas, sem preocupação com o número de leitores.
   3. ctextos sem nenhum anúncio, pagos exclusivamente pelos jornalistas.
   4. dreportagens que evitam temas de interesse do público para não gerar acessos.
   5. emanchetes sempre neutras, pois os cliques não interessam aos portais.

7. Um aluno recebeu num grupo de mensagens a foto de uma enchente com a legenda "Situação agora no centro da cidade!". Antes de compartilhar, o procedimento mais adequado para checar a imagem é

   1. aconfiar na legenda, pois quem enviou a foto é um amigo próximo e sempre muito confiável.
   2. bcompartilhar logo, pois enchentes acontecem todos os anos na cidade.
   3. cverificar apenas se a foto tem boa qualidade e cores nítidas.
   4. dfazer uma busca reversa da imagem para descobrir quando e onde ela foi publicada.
   5. econtar quantas pessoas do grupo já curtiram e reenviaram a imagem.

8. Ao avaliar se uma notícia que circula nas redes é confiável, qual conjunto de verificações é o mais completo?

   1. aConferir se o texto tem muitos pontos de exclamação e letras maiúsculas.
   2. bConferir veículo, autor, data, fontes citadas e se outros veículos noticiaram o fato.
   3. cVerificar se a notícia confirma aquilo em que você e seus amigos já acreditavam antes de lê-la.
   4. dObservar se o título é chamativo e se a notícia tem muitas curtidas.
   5. eChecar apenas se o link abre normalmente no celular, sem erro.

9. Julgue a afirmação: as agências de checagem de fatos verificam declarações e conteúdos que circulam publicamente e classificam-nos, por exemplo, como verdadeiros, falsos ou enganosos, explicando como chegaram à conclusão.

   (   ) Verdadeiro   (   ) Falso

10. Escreva o lide (primeiro parágrafo) de uma notícia sobre um fato real ou fictício da sua escola (por exemplo, uma feira de ciências, uma reforma ou uma campanha). Depois, reescreva a manchete de duas formas: uma que valorize o fato e outra que o critique. Explique, em duas linhas, quais palavras produziram a diferença de enfoque.

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