Cobertura jornalística: enquadramento e parcialidade

Língua Portuguesa, 2ª série: Cobertura jornalística: enquadramento e parcialidade

1. Compare duas manchetes sobre o mesmo fato, publicadas no mesmo dia.

   I. Greve de motoristas deixa milhares de passageiros a pé.
   II. Motoristas cruzam os braços por reajuste e melhores condições.

   A diferença entre as manchetes mostra que

   1. aas duas manchetes têm exatamente o mesmo efeito sobre o leitor, já que tratam do mesmo fato.
   2. ba manchete II é imparcial, porque não usa nenhum verbo para descrever o fato.
   3. cmanchetes não interferem na interpretação, que depende apenas do corpo da notícia.
   4. da manchete I é falsa, porque não informa o motivo da greve dos motoristas.
   5. ecada veículo escolhe um enquadramento, destacando aspectos diferentes do fato.

2. Em uma notícia, lê-se: “O diretor alegou que o atraso na entrega das obras foi causado pela chuva.” Se o jornalista tivesse escrito “O diretor explicou que...”, o efeito seria

   1. aconferir mais credibilidade à justificativa, que deixaria de soar como desculpa.
   2. brevelar que o diretor mentiu, pois “explicar” indica informação falsa.
   3. ctornar a frase incorreta, já que “explicar” não pode introduzir discurso indireto.
   4. dtransformar a notícia em artigo de opinião assinado pelo próprio diretor.
   5. eexatamente o mesmo, pois os verbos de dizer são sinônimos perfeitos no texto jornalístico.

3. Uma notícia sobre a interdição de uma ponte ouviu apenas a assessoria da prefeitura. Para tornar a cobertura mais completa e equilibrada, o jornalista deveria

   1. acopiar a nota oficial da prefeitura e apresentá-la como reportagem própria, assinada por ele.
   2. bapagar a fala da prefeitura, já que fontes oficiais são sempre parciais.
   3. cincluir sua opinião pessoal sobre o prefeito no primeiro parágrafo da notícia.
   4. dpublicar apenas fotos da ponte, sem nenhuma fonte, para evitar polêmicas.
   5. eouvir também engenheiros independentes, moradores e comerciantes afetados.

4. Com a internet, muitos sites de notícias passaram a medir em tempo real quantas pessoas clicam em cada texto, e a renda com anúncios depende desse número. Um efeito possível dessa lógica sobre o jornalismo é

   1. aa garantia de que apenas notícias de interesse público sejam publicadas, independentemente da audiência.
   2. ba obrigação de que todas as notícias tenham mais de cinco mil palavras.
   3. ca eliminação dos títulos, já que os leitores passaram a ler só o corpo do texto.
   4. do aumento de títulos sensacionalistas, feitos para atrair cliques.
   5. eo fim da publicação de notícias, substituídas por propagandas pagas.

5. Durante um alagamento, vídeos gravados por moradores circularam nas redes antes de qualquer reportagem. Um telejornal decidiu exibi-los. Para fazer isso com responsabilidade, a emissora deveria

   1. aexibir os vídeos sem verificação, porque o que circula nas redes é sempre verdadeiro.
   2. bconfirmar local, data e autoria dos vídeos e creditar quem os gravou.
   3. cafirmar que os vídeos foram gravados pela própria equipe de reportagem.
   4. deditar as imagens para tornar o alagamento mais dramático.
   5. eevitar qualquer vídeo amador, que é proibido em telejornais pela legislação brasileira.

6. Um portal de notícias publicou uma série de reportagens elogiosas sobre um novo condomínio de luxo, sem informar que a construtora responsável é a maior anunciante do site. O problema ético dessa situação é

   1. ao conflito de interesses não declarado, que pode comprometer a independência das reportagens.
   2. ba presença de anúncios no portal, já que veículos sérios não podem ter anunciantes.
   3. co uso de fotos do condomínio, que deveria ser descrito apenas com palavras.
   4. da publicação de reportagens positivas, o que é proibido no jornalismo profissional.
   5. eo fato de o condomínio ser de luxo, tema que não deveria aparecer em portais de notícias.

7. Na notícia escrita segundo a técnica da pirâmide invertida, as informações

   1. amais importantes ficam para o último parágrafo, como forma de criar suspense no leitor.
   2. bse limitam à opinião do jornalista, sem dados sobre o acontecimento.
   3. cmais importantes vêm no primeiro parágrafo, e os detalhes depois.
   4. dsão organizadas em versos, com rimas que facilitam a memorização.
   5. esão apresentadas em ordem cronológica, do fato mais antigo ao mais recente.

8. Leia o trecho de uma notícia, escrita para esta prova.

   O projeto de lei que proíbe sacolas plásticas no comércio foi aprovado ontem. Para o presidente da associação de supermercados, a medida vai encarecer as compras e “prejudicar o consumidor”. Ele lembrou que o setor emprega milhares de pessoas e que a mudança foi feita “sem diálogo”.

   A notícia segue com mais três parágrafos sobre o impacto para os supermercados e só na última linha informa que ambientalistas apoiam a lei.

   A organização do texto sugere parcialidade porque

   1. acita os ambientalistas, que são sempre contrários a qualquer projeto de lei aprovado.
   2. bmenciona que o setor emprega pessoas, informação que é falsa em todos os casos.
   3. cusa aspas, que nunca podem aparecer em textos jornalísticos imparciais.
   4. ddá destaque e espaço a uma só posição e relega a outra ao final.
   5. einforma a data da aprovação, o que revela a opinião do jornal sobre a lei.

9. Em uma manchete como Governo anuncia “reforma” do ensino, as aspas em “reforma” podem indicar que o veículo se distancia da palavra usada pelo governo ou a questiona.

   (   ) Verdadeiro   (   ) Falso

10. Leia o parágrafo de uma notícia, escrito para esta prova.

    A desastrosa decisão da diretoria de proibir os celulares no intervalo revoltou os alunos, que, com razão, organizaram um protesto no pátio. A diretora alegou, sem convencer ninguém, que a medida melhora a convivência.

    (a) Aponte três marcas de parcialidade no parágrafo. (b) Reescreva-o como uma notícia mais equilibrada, mantendo os fatos.

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