Podcast e roteiro: linguagem sonora e produção

Língua Portuguesa, 1ª série: Podcast e roteiro: linguagem sonora e produção

1. Leia o trecho de roteiro.

   [VINHETA: batida de tambor, 3 segundos]
   APRESENTADORA (animada): Começa agora mais um episódio do Ponto de Ônibus, o podcast da 1ª série!
   [TRILHA DE FUNDO: violão baixinho]
   APRESENTADOR: Hoje a gente vai falar de um assunto que todo mundo vive e quase ninguém discute: quanto tempo você passa esperando o ônibus?
   [EFEITO: som de ônibus freando]
   APRESENTADORA (séria): Fizemos uma enquete com 80 colegas, e o resultado assustou.

   Trecho de roteiro escrito para esta atividade.

   As indicações entre colchetes, como [VINHETA] e [EFEITO], têm a função de

   1. aindicar falas que os apresentadores devem ler em voz alta.
   2. bmarcar trechos que devem ser cortados na edição final.
   3. cregistrar a opinião dos ouvintes que participaram da enquete feita pelos apresentadores.
   4. dinformar o nome dos patrocinadores que pagaram pelo podcast.
   5. eorientar a produção sonora do episódio, indicando o que deve tocar e quando.

2. Num roteiro de podcast escolar, a indicação "(séria)" antes da fala "Fizemos uma enquete com 80 colegas, e o resultado assustou" orienta

   1. ao volume da trilha de fundo, que deve aumentar bastante nesse momento.
   2. ba troca de apresentadora, pois outra pessoa deve ler essa fala.
   3. ca mudança de entonação, preparando o ouvinte para uma informação importante.
   4. do encerramento do episódio, que termina logo depois dessa frase.
   5. ea leitura mais rápida da frase, para economizar tempo de gravação.

3. Num roteiro de podcast escolar, o efeito "som de ônibus freando" é inserido logo após a pergunta "quanto tempo você passa esperando o ônibus?". Esse efeito contribui para

   1. aambientar o tema e tornar a situação mais concreta para o ouvinte.
   2. bsubstituir a fala dos apresentadores, que deixam de ser necessários.
   3. cindicar que o episódio foi gravado dentro de um ônibus em movimento.
   4. dprovocar humor sem nenhuma relação com o assunto do episódio.
   5. eesconder um erro de gravação que aconteceu naquele trecho.

4. Num roteiro de podcast, a trilha de fundo que toca durante as falas é indicada como "violão baixinho". Ela deve ficar em volume baixo porque

   1. ao violão é um instrumento proibido em gravações escolares de áudio.
   2. bo público prefere ouvir apenas o silêncio entre as falas.
   3. ca música alta é obrigatória somente na abertura de programas de rádio.
   4. dnão pode competir com as vozes, que carregam a informação principal.
   5. ea trilha sonora não tem nenhuma função em um podcast.

5. Um podcast feito por alunos é dirigido aos estudantes da escola. A fala "Hoje a gente vai falar de um assunto que todo mundo vive" está adequada porque

   1. asegue rigorosamente a norma-padrão exigida em documentos oficiais.
   2. busa um registro próximo e informal, coerente com o público jovem.
   3. cusa termos técnicos que apenas especialistas em transporte compreendem.
   4. dé escrita em linguagem poética, com rimas e versos metrificados.
   5. eevita qualquer contato com o ouvinte para manter a neutralidade.

6. Num roteiro de podcast escolar, a vinheta com batida de tambor no início do episódio serve principalmente para

   1. ainformar ao ouvinte, logo no início, o tema específico daquele episódio do programa.
   2. bencerrar o episódio e anunciar o próximo programa.
   3. csubstituir a apresentação feita pelos locutores.
   4. dtestar se o microfone está funcionando antes da gravação.
   5. ecriar uma identidade sonora para o programa, reconhecível em todos os episódios.

7. Para gravar e editar o episódio, a turma vai trabalhar em grupo, a distância. A forma de organização mais eficiente é

   1. ausar um documento compartilhado com o roteiro, as tarefas de cada um e os prazos.
   2. bdeixar que cada integrante grave o que quiser, quando quiser, sem combinar nada antes.
   3. cpedir que uma única pessoa faça todas as tarefas sozinha.
   4. dtrocar mensagens soltas sem registrar as decisões em lugar nenhum.
   5. eesperar o dia da entrega para começar a pensar no episódio.

8. Na edição de um podcast escolar, um aluno sugeriu inserir dois segundos de silêncio logo depois da frase "Fizemos uma enquete com 80 colegas, e o resultado assustou", antes de os números serem apresentados. Esse silêncio

   1. aindica ao ouvinte que o arquivo de áudio está com defeito técnico.
   2. bdeve ser sempre evitado, pois silêncio não comunica nada em áudio.
   3. ccria expectativa e dá peso à informação que vem em seguida.
   4. dserve apenas para aumentar a duração total do episódio gravado.
   5. esubstitui a necessidade de apresentar o resultado da enquete.

9. Julgue a afirmação: ao usar músicas de outros artistas na trilha de um podcast publicado na internet, é preciso respeitar os direitos autorais, por exemplo, usando trilhas livres ou licenciadas.

   (   ) Verdadeiro   (   ) Falso

10. Continue o roteiro do podcast "Ponto de Ônibus" com mais seis a oito linhas. Seu trecho deve apresentar o resultado da enquete (você pode inventar os números), incluir pelo menos uma indicação de efeito ou trilha sonora entre colchetes e uma indicação de entonação entre parênteses, e terminar com uma pergunta para o ouvinte.

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