Pular para o conteúdo

1ª à 3ª sérieEnsino Médio

EM13CHS502

(EM13CHS502) Analisar situações da vida cotidiana, estilos de vida, valores, condutas etc., desnaturalizando e problematizando formas de desigualdade, preconceito, intolerância e discriminação, e identificar ações que promovam os Direitos Humanos, a solidariedade e o respeito às diferenças e às liberdades individuais.

Texto oficial da BNCC 2018, página 579 do documento do MEC.
Área
Ciências Humanas e Sociais Aplicadas

Atividades e provas para a habilidade EM13CHS502

134 questões no banco para EM13CHS502

Usar no montador

  1. Escolha uma forma de violência presente na realidade dos jovens brasileiros (por exemplo: bullying e cyberbullying, violência contra mulheres, violência policial, violência no trânsito, discurso de ódio, violência armada). a) Identifique suas principais vítimas e duas causas sociais. b) Explique por que ela deve ser combatida, usando um argumento ético. c) Proponha um mecanismo concreto de combate, indicando quem seria responsável.

  2. Dados do sistema penitenciário brasileiro mostram, há anos, que a maioria das pessoas presas é jovem, negra e tem baixa escolaridade. Pesquisadores usam o conceito de "seletividade penal" para indicar que:

    1. os crimes são cometidos apenas por pessoas jovens, negras e de baixa escolaridade em todo o país
    2. o sistema penal trata todos de forma idêntica, por isso o perfil não tem significado
    3. as prisões brasileiras abrigam majoritariamente pessoas com ensino superior
    4. a escolaridade não tem nenhuma relação com as trajetórias de vida das pessoas
    5. o sistema tende a vigiar e punir mais certos grupos sociais, refletindo desigualdades

  3. A Constituição afirma que a segurança pública é dever do Estado, direito e responsabilidade de todos. Pesquisadores da área apontam que políticas mais eficazes de redução da violência costumam:

    1. basear-se apenas no aumento das penas, sem nenhum investimento em prevenção
    2. concentrar todos os recursos na construção de muros e de condomínios fechados
    3. eliminar a investigação policial e substituí-la por punições imediatas nas ruas
    4. combinar ação policial qualificada, investigação e políticas de prevenção social
    5. transferir toda a responsabilidade pela segurança aos próprios moradores

  4. A Lei nº 13.104/2015 incluiu no Código Penal o feminicídio, isto é, o assassinato de mulheres por razões da condição de sexo feminino. A lei considera que há essas razões quando o crime envolve:

    1. qualquer homicídio em que a vítima seja mulher, independentemente das circunstâncias
    2. violência doméstica e familiar ou menosprezo e discriminação à condição de mulher
    3. apenas crimes cometidos por pessoas desconhecidas da vítima em locais públicos
    4. apenas crimes cometidos contra mulheres que trabalham em órgãos do governo
    5. apenas casos em que não há nenhuma relação entre o agressor e a vítima

Outras habilidades de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas, 1ª à 3ª série

  • EM13CHS101 Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, com vistas à compreensão de ideias…
  • EM13CHS102 Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais de matrizes conceituais (etnocentrismo,…
  • EM13CHS103 Elaborar hipóteses, selecionar evidências e compor argumentos relativos a processos políticos, econômicos, sociais, ambientais, culturais e epistemológicos, com…
  • EM13CHS104 Analisar objetos e vestígios da cultura material e imaterial de modo a identificar conhecimentos, valores, crenças e práticas…
  • EM13CHS105 Identificar, contextualizar e criticar tipologias evolutivas (populações nômades e sedentárias, entre outras) e oposições dicotômicas (cidade/campo, cultura/ natureza,…
  • EM13CHS106 Utilizar as linguagens cartográfica, gráfica e iconográfica, diferentes gêneros textuais e tecnologias digitais de informação e comunicação de…
  • EM13CHS201 Analisar e caracterizar as dinâmicas das populações, das mercadorias e do capital nos diversos continentes, com destaque para…
  • EM13CHS202 Analisar e avaliar os impactos das tecnologias na estruturação e nas dinâmicas de grupos, povos e sociedades contemporâneos…
  • EM13CHS203 Comparar os significados de território, fronteiras e vazio (espacial, temporal e cultural) em diferentes sociedades, contextualizando e relativizando…
  • EM13CHS204 Comparar e avaliar os processos de ocupação do espaço e a formação de territórios, territorialidades e fronteiras, identificando…
  • EM13CHS205 Analisar a produção de diferentes territorialidades em suas dimensões culturais, econômicas, ambientais, políticas e sociais, no Brasil e…
  • EM13CHS206 Analisar a ocupação humana e a produção do espaço em diferentes tempos, aplicando os princípios de localização, distribuição,…
  • EM13CHS301 Problematizar hábitos e práticas individuais e coletivos de produção, reaproveitamento e descarte de resíduos em metrópoles, áreas urbanas…
  • EM13CHS302 Analisar e avaliar criticamente os impactos econômicos e socioambientais de cadeias produtivas ligadas à exploração de recursos naturais…
  • EM13CHS303 Debater e avaliar o papel da indústria cultural e das culturas de massa no estímulo ao consumismo, seus…
  • EM13CHS304 Analisar os impactos socioambientais decorrentes de práticas de instituições governamentais, de empresas e de indivíduos, discutindo as origens…
  • EM13CHS305 Analisar e discutir o papel e as competências legais dos organismos nacionais e internacionais de regulação, controle e…
  • EM13CHS306 Contextualizar, comparar e avaliar os impactos de diferentes modelos socioeconômicos no uso dos recursos naturais e na promoção…
  • EM13CHS401 Identificar e analisar as relações entre sujeitos, grupos, classes sociais e sociedades com culturas distintas diante das transformações…
  • EM13CHS402 Analisar e comparar indicadores de emprego, trabalho e renda em diferentes espaços, escalas e tempos, associando-os a processos…
  • EM13CHS403 Caracterizar e analisar os impactos das transformações tecnológicas nas relações sociais e de trabalho próprias da contemporaneidade, promovendo…
  • EM13CHS404 Identificar e discutir os múltiplos aspectos do trabalho em diferentes circunstâncias e contextos históricos e/ou geográficos e seus…
  • EM13CHS501 Analisar os fundamentos da ética em diferentes culturas, tempos e espaços, identificando processos que contribuem para a formação…
  • EM13CHS503 Identificar diversas formas de violência (física, simbólica, psicológica etc.), suas principais vítimas, suas causas sociais, psicológicas e afetivas,…
  • EM13CHS504 Analisar e avaliar os impasses ético-políticos decorrentes das transformações culturais, sociais, históricas, científicas e tecnológicas no mundo contemporâneo…
  • EM13CHS601 Identificar e analisar as demandas e os protagonismos políticos, sociais e culturais dos povos indígenas e das populações…
  • EM13CHS602 Identificar e caracterizar a presença do paternalismo, do autoritarismo e do populismo na política, na sociedade e nas…
  • EM13CHS603 Analisar a formação de diferentes países, povos e nações e de suas experiências políticas e de exercício da…
  • EM13CHS604 Discutir o papel dos organismos internacionais no contexto mundial, com vistas à elaboração de uma visão crítica sobre…
  • EM13CHS605 Analisar os princípios da declaração dos Direitos Humanos, recorrendo às noções de justiça, igualdade e fraternidade, identificar os…
  • EM13CHS606 Analisar as características socioeconômicas da sociedade brasileira - com base na análise de documentos (dados, tabelas, mapas etc.)…

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC). Base de dados: bncc.dev, mantido pela Profy, licença CC BY 4.0.