Pular para o conteúdo

1ª à 3ª sérieEnsino Médio

EM13CHS305

(EM13CHS305) Analisar e discutir o papel e as competências legais dos organismos nacionais e internacionais de regulação, controle e fiscalização ambiental e dos acordos internacionais para a promoção e a garantia de práticas ambientais sustentáveis.

Texto oficial da BNCC 2018, página 577 do documento do MEC.
Área
Ciências Humanas e Sociais Aplicadas

Atividades e provas para a habilidade EM13CHS305

118 questões no banco para EM13CHS305

Usar no montador

  1. Leia o caso fictício.

    Um hospital tem apenas um leito de UTI disponível. Chegam ao mesmo tempo dois pacientes graves: um homem de 78 anos, com boas chances de recuperação, e uma jovem de 25 anos, com chances menores. A equipe precisa decidir rapidamente.

    Analise o caso usando pelo menos três dos quatro princípios da bioética (autonomia, beneficência, não maleficência e justiça). Explique por que critérios como idade, renda ou "utilidade social" são objeto de debate e indique que critérios você considera mais justos, justificando.

  2. Uma empresa pretende construir uma usina hidrelétrica em um rio da Amazônia, em área próxima a terras indígenas e a comunidades ribeirinhas. No Brasil, para obras com significativo impacto ambiental, a legislação exige:

    1. apenas a autorização da prefeitura, sem nenhum estudo técnico sobre os impactos da obra
    2. a aprovação da maioria dos acionistas da empresa, dispensando a consulta a órgãos públicos
    3. uma consulta à ONU, que decide sobre obras realizadas no território de cada país
    4. o pagamento de uma taxa ao governo, que substitui qualquer avaliação ambiental
    5. o licenciamento ambiental, com Estudo de Impacto Ambiental (EIA) e seu relatório (Rima)

  3. Sobre os acordos internacionais relacionados às mudanças climáticas, é correto afirmar que:

    1. o Protocolo de Kyoto (1997) impôs metas obrigatórias iguais a todos os países, inclusive aos mais pobres
    2. o Acordo de Paris proibiu o uso de combustíveis fósseis em todo o planeta a partir de 2016
    3. os acordos climáticos são decididos pelo Conselho de Segurança da ONU, sem participação dos países
    4. no Acordo de Paris (2015), cada país apresenta metas próprias de redução de emissões para limitar o aquecimento
    5. a Rio-92 foi a conferência que criou o Acordo de Paris e encerrou o Protocolo de Kyoto

  4. O filósofo Peter Singer, em Libertação animal (1975), critica o especismo. Retomando Bentham, ele sustenta que a questão moral relevante não é se os animais podem raciocinar ou falar, mas se podem sofrer. Para Singer, especismo é:

    1. a ciência que classifica os seres vivos em espécies, gêneros e famílias
    2. a defesa de que todos os animais devem ter os mesmos direitos políticos que os humanos
    3. dar menos peso aos interesses de um ser apenas por ele pertencer a outra espécie
    4. a preferência por animais de estimação em relação aos animais selvagens
    5. a crença de que os animais não sentem dor, por não possuírem linguagem

Outras habilidades de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas, 1ª à 3ª série

  • EM13CHS101 Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, com vistas à compreensão de ideias…
  • EM13CHS102 Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais de matrizes conceituais (etnocentrismo,…
  • EM13CHS103 Elaborar hipóteses, selecionar evidências e compor argumentos relativos a processos políticos, econômicos, sociais, ambientais, culturais e epistemológicos, com…
  • EM13CHS104 Analisar objetos e vestígios da cultura material e imaterial de modo a identificar conhecimentos, valores, crenças e práticas…
  • EM13CHS105 Identificar, contextualizar e criticar tipologias evolutivas (populações nômades e sedentárias, entre outras) e oposições dicotômicas (cidade/campo, cultura/ natureza,…
  • EM13CHS106 Utilizar as linguagens cartográfica, gráfica e iconográfica, diferentes gêneros textuais e tecnologias digitais de informação e comunicação de…
  • EM13CHS201 Analisar e caracterizar as dinâmicas das populações, das mercadorias e do capital nos diversos continentes, com destaque para…
  • EM13CHS202 Analisar e avaliar os impactos das tecnologias na estruturação e nas dinâmicas de grupos, povos e sociedades contemporâneos…
  • EM13CHS203 Comparar os significados de território, fronteiras e vazio (espacial, temporal e cultural) em diferentes sociedades, contextualizando e relativizando…
  • EM13CHS204 Comparar e avaliar os processos de ocupação do espaço e a formação de territórios, territorialidades e fronteiras, identificando…
  • EM13CHS205 Analisar a produção de diferentes territorialidades em suas dimensões culturais, econômicas, ambientais, políticas e sociais, no Brasil e…
  • EM13CHS206 Analisar a ocupação humana e a produção do espaço em diferentes tempos, aplicando os princípios de localização, distribuição,…
  • EM13CHS301 Problematizar hábitos e práticas individuais e coletivos de produção, reaproveitamento e descarte de resíduos em metrópoles, áreas urbanas…
  • EM13CHS302 Analisar e avaliar criticamente os impactos econômicos e socioambientais de cadeias produtivas ligadas à exploração de recursos naturais…
  • EM13CHS303 Debater e avaliar o papel da indústria cultural e das culturas de massa no estímulo ao consumismo, seus…
  • EM13CHS304 Analisar os impactos socioambientais decorrentes de práticas de instituições governamentais, de empresas e de indivíduos, discutindo as origens…
  • EM13CHS306 Contextualizar, comparar e avaliar os impactos de diferentes modelos socioeconômicos no uso dos recursos naturais e na promoção…
  • EM13CHS401 Identificar e analisar as relações entre sujeitos, grupos, classes sociais e sociedades com culturas distintas diante das transformações…
  • EM13CHS402 Analisar e comparar indicadores de emprego, trabalho e renda em diferentes espaços, escalas e tempos, associando-os a processos…
  • EM13CHS403 Caracterizar e analisar os impactos das transformações tecnológicas nas relações sociais e de trabalho próprias da contemporaneidade, promovendo…
  • EM13CHS404 Identificar e discutir os múltiplos aspectos do trabalho em diferentes circunstâncias e contextos históricos e/ou geográficos e seus…
  • EM13CHS501 Analisar os fundamentos da ética em diferentes culturas, tempos e espaços, identificando processos que contribuem para a formação…
  • EM13CHS502 Analisar situações da vida cotidiana, estilos de vida, valores, condutas etc., desnaturalizando e problematizando formas de desigualdade, preconceito,…
  • EM13CHS503 Identificar diversas formas de violência (física, simbólica, psicológica etc.), suas principais vítimas, suas causas sociais, psicológicas e afetivas,…
  • EM13CHS504 Analisar e avaliar os impasses ético-políticos decorrentes das transformações culturais, sociais, históricas, científicas e tecnológicas no mundo contemporâneo…
  • EM13CHS601 Identificar e analisar as demandas e os protagonismos políticos, sociais e culturais dos povos indígenas e das populações…
  • EM13CHS602 Identificar e caracterizar a presença do paternalismo, do autoritarismo e do populismo na política, na sociedade e nas…
  • EM13CHS603 Analisar a formação de diferentes países, povos e nações e de suas experiências políticas e de exercício da…
  • EM13CHS604 Discutir o papel dos organismos internacionais no contexto mundial, com vistas à elaboração de uma visão crítica sobre…
  • EM13CHS605 Analisar os princípios da declaração dos Direitos Humanos, recorrendo às noções de justiça, igualdade e fraternidade, identificar os…
  • EM13CHS606 Analisar as características socioeconômicas da sociedade brasileira - com base na análise de documentos (dados, tabelas, mapas etc.)…

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC). Base de dados: bncc.dev, mantido pela Profy, licença CC BY 4.0.