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1ª à 3ª sérieEnsino Médio

EM13CHS102

(EM13CHS102) Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais de matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução, modernidade, cooperativismo/desenvolvimento etc.), avaliando criticamente seu significado histórico e comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discursos.

Texto oficial da BNCC 2018, página 574 do documento do MEC.
Área
Ciências Humanas e Sociais Aplicadas

Atividades e provas para a habilidade EM13CHS102

129 questões no banco para EM13CHS102

Usar no montador

  1. As cotas raciais em universidades públicas são tema de debate na sociedade brasileira. a) Apresente um argumento favorável e um argumento contrário às cotas raciais, expressando-os de forma fiel e respeitosa. b) Posicione-se sobre o tema, usando pelo menos um conceito estudado (por exemplo, racismo institucional, desigualdade, mito da democracia racial, mérito, igualdade de oportunidades) e, se possível, dados ou fatos.

  2. Em uma loja, um segurança passa a seguir um jovem negro pelos corredores, sem nenhum motivo além da aparência dele. Uma análise sociológica dessa situação destacaria que:

    1. o segurança apenas cumpre seu dever, pois vigiar clientes por sua aparência é uma prática neutra
    2. a situação não tem relação com o racismo, pois o segurança não disse nenhuma palavra ofensiva
    3. o jovem deveria mudar a forma de se vestir para não despertar desconfiança nos funcionários
    4. trata-se de discriminação baseada em estereótipo racial, que viola direitos e pode ser denunciada
    5. a desconfiança é natural e, portanto, não pode ser explicada pelas Ciências Humanas

  3. Sobre o protagonismo da população negra na luta por direitos no Brasil, é correto afirmar que:

    1. a população negra não se organizou politicamente no Brasil antes do século XXI
    2. o 20 de novembro homenageia a assinatura da Lei Áurea pela princesa Isabel
    3. a Frente Negra Brasileira foi criada em 2010, junto com a aprovação do Estatuto da Igualdade Racial
    4. o Teatro Experimental do Negro foi fundado por imigrantes europeus nos anos 1990
    5. o Movimento Negro Unificado, de 1978, difundiu o 20 de novembro como Dia da Consciência Negra

  4. A Lei nº 10.639/2003, alterada pela Lei nº 11.645/2008, tornou obrigatório, nos estabelecimentos de ensino fundamental e médio:

    1. o ensino de uma religião específica em todas as escolas públicas
    2. o estudo da história e da cultura afro-brasileira e indígena
    3. a separação de turmas de acordo com a cor ou a raça dos estudantes
    4. a exclusão da história da África dos livros didáticos de história
    5. o ensino da língua inglesa desde o primeiro ano do ensino fundamental

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Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC). Base de dados: bncc.dev, mantido pela Profy, licença CC BY 4.0.