Relações étnico-raciais no Brasil

Sociologia, 2ª série: Relações étnico-raciais no Brasil

1. Pesquisas em genética mostram que a variação genética entre os seres humanos não permite dividir a espécie em raças biologicamente distintas. Ainda assim, as Ciências Sociais continuam usando o conceito de raça porque:

   1. aa raça é uma construção social que orienta tratamentos desiguais e discriminações
   2. ba genética provou que algumas raças humanas são superiores às outras em inteligência
   3. co conceito de raça é apenas biológico e, por isso, só pode ser usado pela medicina
   4. da sociologia ignora as descobertas da genética e prefere manter conceitos antigos
   5. eraça e cultura são a mesma coisa, transmitidas de forma idêntica pelos genes

2. O IBGE classifica a população brasileira, por autodeclaração, nas categorias branca, preta, parda, amarela e indígena. Segundo o Estatuto da Igualdade Racial (Lei nº 12.288/2010), a população negra corresponde:

   1. aapenas às pessoas que se autodeclaram pretas no censo demográfico
   2. bàs pessoas classificadas por um funcionário do IBGE pela cor da pele
   3. cao conjunto das pessoas que se declaram pardas, amarelas e indígenas
   4. dapenas às pessoas nascidas em países do continente africano
   5. eao conjunto das pessoas que se autodeclaram pretas e pardas

3. Em Casa-grande & senzala (1933), Gilberto Freyre valorizou a miscigenação e a contribuição africana para a cultura brasileira, e sua obra foi associada à ideia de "democracia racial". O sociólogo Florestan Fernandes, a partir de pesquisas dos anos 1950 e 1960, criticou essa ideia, argumentando que:

   1. ao Brasil havia eliminado completamente o racismo logo depois da assinatura da Lei Áurea, em 1888
   2. ba imagem de harmonia ocultava desigualdades e discriminações que persistiram após a abolição
   3. ca miscigenação nunca ocorreu no Brasil, ao contrário do que afirmava Gilberto Freyre
   4. das relações raciais no Brasil eram idênticas às dos Estados Unidos com segregação legal
   5. ea população negra havia sido plenamente integrada ao mercado de trabalho no século XIX

4. Após a abolição da escravidão, em 1888, a maior parte da população liberta:

   1. arecebeu terras do governo imperial e indenizações pelos anos de trabalho forçado
   2. bfoi contratada de imediato pelas indústrias, com salários iguais aos dos imigrantes
   3. cnão recebeu terras, indenização nem políticas de educação e de integração ao trabalho
   4. dpassou a ocupar a maioria dos cargos públicos e políticos da recém-criada república
   5. eemigrou em massa para a África, com passagens pagas pelo governo brasileiro

5. Segundo a Constituição Federal de 1988, a prática do racismo:

   1. aé apenas uma infração administrativa, punida com multa simples
   2. bsó é punida quando ocorre em órgãos públicos e escolas do governo
   3. cé considerada uma opinião pessoal, protegida pela liberdade de expressão
   4. dé crime inafiançável e imprescritível, sujeito à pena de reclusão
   5. eprescreve em seis meses, se a vítima não registrar ocorrência

6. Leia o texto.

   Um estudo hipotético mostra que, em uma cidade, currículos idênticos enviados a empresas recebem menos chamadas para entrevista quando o nome e a foto indicam que o candidato é negro. Nenhum recrutador admite agir por preconceito.

   O conceito que melhor explica esse resultado é:

   1. ademocracia racial, que garante oportunidades iguais para todos os candidatos
   2. brelativismo cultural, pois cada empresa tem sua própria cultura de contratação
   3. cracismo institucional, presente em práticas e rotinas, mesmo sem intenção declarada
   4. dmobilidade social ascendente, pois os candidatos negros conseguem empregos melhores
   5. esolidariedade orgânica, já que as empresas dependem dos candidatos para funcionar

7. Sobre as ações afirmativas no ensino superior brasileiro, é correto afirmar que:

   1. aa Lei nº 12.711/2012 reserva vagas federais a egressos de escola pública, com critérios de renda e étnico-raciais
   2. bas cotas raciais foram declaradas inconstitucionais pelo Supremo Tribunal Federal em todas as universidades
   3. ca Lei de Cotas reserva todas as vagas das universidades federais para estudantes negros e indígenas
   4. das ações afirmativas são permanentes por definição e não preveem nenhuma revisão periódica
   5. enão há debate público sobre as cotas, pois todos os brasileiros concordam com elas

8. A Lei nº 10.639/2003, alterada pela Lei nº 11.645/2008, tornou obrigatório, nos estabelecimentos de ensino fundamental e médio:

   1. ao ensino de uma religião específica em todas as escolas públicas
   2. bo estudo da história e da cultura afro-brasileira e indígena
   3. ca separação de turmas de acordo com a cor ou a raça dos estudantes
   4. da exclusão da história da África dos livros didáticos de história
   5. eo ensino da língua inglesa desde o primeiro ano do ensino fundamental

9. Sobre o protagonismo da população negra na luta por direitos no Brasil, é correto afirmar que:

   1. aa população negra não se organizou politicamente no Brasil antes do século XXI
   2. bo 20 de novembro homenageia a assinatura da Lei Áurea pela princesa Isabel
   3. ca Frente Negra Brasileira foi criada em 2010, junto com a aprovação do Estatuto da Igualdade Racial
   4. do Teatro Experimental do Negro foi fundado por imigrantes europeus nos anos 1990
   5. eo Movimento Negro Unificado, de 1978, difundiu o 20 de novembro como Dia da Consciência Negra

10. Em uma loja, um segurança passa a seguir um jovem negro pelos corredores, sem nenhum motivo além da aparência dele. Uma análise sociológica dessa situação destacaria que:

    1. ao segurança apenas cumpre seu dever, pois vigiar clientes por sua aparência é uma prática neutra
    2. ba situação não tem relação com o racismo, pois o segurança não disse nenhuma palavra ofensiva
    3. co jovem deveria mudar a forma de se vestir para não despertar desconfiança nos funcionários
    4. dtrata-se de discriminação baseada em estereótipo racial, que viola direitos e pode ser denunciada
    5. ea desconfiança é natural e, portanto, não pode ser explicada pelas Ciências Humanas

11. As cotas raciais em universidades públicas são tema de debate na sociedade brasileira. a) Apresente um argumento favorável e um argumento contrário às cotas raciais, expressando-os de forma fiel e respeitosa. b) Posicione-se sobre o tema, usando pelo menos um conceito estudado (por exemplo, racismo institucional, desigualdade, mito da democracia racial, mérito, igualdade de oportunidades) e, se possível, dados ou fatos.

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