Gênero e sociedade: papéis, trabalho e direitos

Sociologia, 2ª série: Gênero e sociedade: papéis, trabalho e direitos

1. Nas Ciências Sociais, o conceito de gênero costuma ser usado para:

   1. aclassificar os seres vivos em espécies, gêneros e famílias, como na biologia
   2. banalisar papéis e expectativas atribuídos socialmente a homens e mulheres
   3. cdescrever apenas as características anatômicas dos corpos humanos
   4. dindicar o estilo de uma obra literária, como gênero lírico ou dramático
   5. emedir a renda média das famílias brasileiras em diferentes regiões

2. Segundo a PNAD Contínua do IBGE, em 2022 as mulheres dedicaram, em média, 21,3 horas semanais aos afazeres domésticos e ao cuidado de pessoas, contra 11,7 horas dos homens, quase o dobro. Esse dado evidencia:

   1. aa divisão sexual do trabalho, que gera uma dupla jornada para muitas mulheres
   2. bque as mulheres não trabalham fora de casa e, por isso, têm mais tempo livre
   3. cque os homens realizam a maior parte das tarefas domésticas no país
   4. dque o trabalho doméstico é remunerado igualmente para todos os membros da família
   5. eque a divisão das tarefas domésticas é igual em todas as famílias brasileiras

3. Considere alguns marcos dos direitos das mulheres no Brasil e assinale a alternativa correta.

   1. aO voto feminino foi garantido apenas em 1988, pela mesma Constituição que criou a Lei Maria da Penha.
   2. bA Lei do Divórcio é de 1932, e o voto feminino só foi aprovado na década de 1970.
   3. cA Constituição de 1988 manteve a mulher casada como relativamente incapaz para os atos civis.
   4. dA Lei Maria da Penha é de 1962 e foi revogada pelo Estatuto da Mulher Casada.
   5. eO voto feminino foi garantido em 1932, e a Constituição de 1988 afirma a igualdade entre homens e mulheres.

4. Marcela é casada. O marido controla todo o salário dela, esconde seus documentos pessoais e quebrou o celular que ela usa para trabalhar. Segundo a Lei Maria da Penha (Lei nº 11.340/2006), essas condutas configuram, principalmente, violência:

   1. amoral
   2. bsexual
   3. csimbólica
   4. dpatrimonial
   5. einstitucional

5. A expressão "teto de vidro" é usada para descrever:

   1. aa proibição legal de que mulheres trabalhem em prédios comerciais e escritórios
   2. bo aumento de salários das mulheres acima dos homens em todos os setores
   3. cbarreiras pouco visíveis que dificultam o acesso de mulheres aos cargos mais altos
   4. duma técnica de construção civil usada em edifícios de grandes empresas
   5. ea garantia de que homens e mulheres ocupam igualmente os cargos de chefia

6. A legislação eleitoral brasileira (Lei nº 9.504/1997, art. 10) determina que cada partido preencha, nas eleições proporcionais, um mínimo de 30% e um máximo de 70% de candidaturas de cada sexo. Essa regra tem como objetivo:

   1. agarantir que 30% das cadeiras legislativas sejam ocupadas exclusivamente por mulheres
   2. bimpedir que as mulheres representem mais de 30% de todos os eleitores do país
   3. cproibir a candidatura de homens em partidos que já tenham parlamentares eleitos
   4. dampliar a participação das mulheres na política, historicamente sub-representadas
   5. eeliminar o voto obrigatório para as eleitoras com mais de 30 anos de idade

7. Propagandas que mostram sempre mulheres limpando a casa e homens dirigindo carros potentes, ou piadas que ridicularizam mulheres no volante, podem ser analisadas com o conceito de violência simbólica, formulado pelo sociólogo Pierre Bourdieu. Esse conceito se refere a:

   1. auma dominação exercida por símbolos e significados, aceita como natural pelos dominados
   2. bagressões físicas graves, que deixam marcas visíveis e são registradas em boletins de ocorrência
   3. cum tipo de violência que só ocorre em guerras e conflitos armados entre países
   4. da violência praticada exclusivamente por meio de símbolos religiosos em templos
   5. eum crime previsto no Código Penal, punido com prisão em regime fechado

8. Expressões como "homem não chora" e "isso é coisa de menina" são comuns na educação de muitos meninos. Uma análise sociológica dessas normas indica que:

   1. aos homens não são afetados pelas normas de gênero, que se aplicam apenas às mulheres e às meninas
   2. bnormas de gênero também impõem expectativas aos homens, o que pode dificultar pedir ajuda
   3. ca proibição de chorar é uma característica biológica e universal do sexo masculino
   4. dessas expressões não têm nenhum efeito sobre o comportamento ou a saúde das pessoas
   5. eas normas de gênero são iguais em todas as culturas e em todas as épocas da história

9. Observe a tabela, com dados hipotéticos que reproduzem um padrão observado pelo IBGE.

   Escolaridade	Rendimento médio dos homens (R$)	Rendimento médio das mulheres (R$)
   Ensino médio completo	2.500	1.900
   Ensino superior completo	7.000	4.500

   Com base na tabela, é correto afirmar que:

   1. aas mulheres recebem menos porque têm, em média, menor escolaridade que os homens
   2. ba diferença entre homens e mulheres desaparece entre as pessoas com ensino superior
   3. cas mulheres com ensino superior recebem mais que os homens com o mesmo nível de estudo
   4. da escolaridade não altera o rendimento de nenhum dos dois grupos apresentados
   5. ea diferença de rendimento entre homens e mulheres persiste mesmo com igual escolaridade

10. A jurista estadunidense Kimberlé Crenshaw propôs, em 1989, o termo interseccionalidade. No Brasil, pensadoras como Lélia Gonzalez, já nos anos 1980, e Sueli Carneiro analisaram de forma próxima a articulação entre racismo, sexismo e classe. Esse conceito destaca que:

    1. atodas as mulheres vivem exatamente as mesmas formas de discriminação em qualquer lugar
    2. ba desigualdade de gênero é a única relevante, e as demais devem ser ignoradas
    3. cgênero, raça e classe se combinam e produzem experiências específicas de desigualdade
    4. das desigualdades de raça e de classe desapareceram nas sociedades contemporâneas
    5. ea sociologia deve estudar cada desigualdade separadamente, sem relacioná-las

11. Leia o caso fictício.

    Na família de Bianca, ela, a mãe e a irmã cuidam da limpeza, da comida e do irmão caçula. O pai e o irmão mais velho trabalham fora, assim como a mãe, mas dizem que "não levam jeito" para tarefas de casa.

    a) Analise o caso usando os conceitos de divisão sexual do trabalho e de dupla jornada. b) Explique por que a frase "não levam jeito" pode ser analisada como uma naturalização de papéis sociais. c) Proponha duas atitudes, uma na família e outra na escola, que contribuiriam para uma divisão mais equilibrada das responsabilidades.

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