Monólogo, aparte e luz: recursos do texto dramático
Atividade 10 questões 50 min
EF89LP34
(EF89LP34) Analisar a organização de texto dramático apresentado em teatro, televisão, cinema, identificando e percebendo os sentidos decorrentes dos recursos linguísticos e semióticos que sustentam sua realização como peça teatral, novela, filme etc.
- Prática de linguagem
- Leitura
- Objetos de conhecimento
- Reconstrução da textualidade e compreensão dos efeitos de sentidos provocados pelos usos de recursos linguísticos e multissemióticos
- Campos de atuação
- Campo artístico-literário
- Componente
- Língua Portuguesa
Atividades e provas para a habilidade EF89LP34
Mais de Língua Portuguesa do 8º ano20 questões no banco para EF89LP34
Usar no montadorLeia a cena teatral.
O concurso – cena única
(Palco quase vazio. Ao fundo, uma faixa da Feira de Talentos. Luz geral. Entram JUREMA, professora, e BETO, 15 anos, com um violão.)
JUREMA: Beto, você é o próximo. Está pronto?
BETO (sorrindo, confiante): Prontíssimo, professora!
BETO (à parte, para a plateia, enquanto Jurema arruma o microfone): Pronto nada. Minhas mãos estão tremendo mais que gelatina.
(Jurema sai. A luz geral se apaga; fica apenas um foco sobre Beto, no centro do palco.)
BETO (em voz baixa): E se eu esquecer a letra? E se a corda arrebentar? Meu avô dizia que coragem não é não ter medo... é ir com medo mesmo. (pausa longa; respira fundo) Então vamos.
(Ele avança até a beira do palco. Ouve-se o burburinho da plateia, que vai diminuindo até o silêncio total.)
Escreva a continuação da cena (de 8 a 12 linhas), mostrando o que acontece quando Beto começa a tocar. Inclua: (a) pelo menos uma rubrica de luz ou de som; (b) um aparte de Beto; (c) a fala de outro personagem (a professora, um colega ou alguém da plateia); (d) uma indicação de gesto ou de tom de voz.
Leia o trecho de um conto.
Beto disse à professora que estava pronto. Por dentro, porém, tremia de medo e pensava que talvez fosse melhor desistir.
Ao adaptar esse trecho para o teatro, qual recurso permite mostrar o que Beto pensa, sem a presença de um narrador?
- Um aparte ou um monólogo, em que o personagem diz o que sente.
- Um narrador que entra no palco e lê o trecho do conto inteiro.
- Um cartaz com o pensamento de Beto, segurado pela professora.
- Uma rubrica que a plateia lê no programa da peça antes de começar.
Leia a cena teatral.
O concurso – cena única
(Palco quase vazio. Ao fundo, uma faixa da Feira de Talentos. Luz geral. Entram JUREMA, professora, e BETO, 15 anos, com um violão.)
JUREMA: Beto, você é o próximo. Está pronto?
BETO (sorrindo, confiante): Prontíssimo, professora!
BETO (à parte, para a plateia, enquanto Jurema arruma o microfone): Pronto nada. Minhas mãos estão tremendo mais que gelatina.
(Jurema sai. A luz geral se apaga; fica apenas um foco sobre Beto, no centro do palco.)
BETO (em voz baixa): E se eu esquecer a letra? E se a corda arrebentar? Meu avô dizia que coragem não é não ter medo... é ir com medo mesmo. (pausa longa; respira fundo) Então vamos.
(Ele avança até a beira do palco. Ouve-se o burburinho da plateia, que vai diminuindo até o silêncio total.)
Se a cena fosse adaptada para uma série de TV, qual recurso poderia substituir o aparte?
- Beto gritar o aparte para que a professora também escute.
- Beto olhar diretamente para a câmera e falar com o espectador.
- Cortar o aparte, porque a TV não permite mostrar sentimentos.
- Colocar uma faixa escrita no fundo explicando que ele está nervoso.
Leia a cena teatral.
O concurso – cena única
(Palco quase vazio. Ao fundo, uma faixa da Feira de Talentos. Luz geral. Entram JUREMA, professora, e BETO, 15 anos, com um violão.)
JUREMA: Beto, você é o próximo. Está pronto?
BETO (sorrindo, confiante): Prontíssimo, professora!
BETO (à parte, para a plateia, enquanto Jurema arruma o microfone): Pronto nada. Minhas mãos estão tremendo mais que gelatina.
(Jurema sai. A luz geral se apaga; fica apenas um foco sobre Beto, no centro do palco.)
BETO (em voz baixa): E se eu esquecer a letra? E se a corda arrebentar? Meu avô dizia que coragem não é não ter medo... é ir com medo mesmo. (pausa longa; respira fundo) Então vamos.
(Ele avança até a beira do palco. Ouve-se o burburinho da plateia, que vai diminuindo até o silêncio total.)
A rubrica "Ele avança até a beira do palco" é uma marcação cênica. Nesse momento, o deslocamento de Beto
- indica que ele vai sair de cena e desistir de se apresentar.
- mostra que ele foi chamado pela professora no fundo do palco.
- serve apenas para os atores trocarem de figurino rapidamente.
- o aproxima da plateia e mostra que ele decidiu enfrentar o medo.
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Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC). Base de dados: bncc.dev, mantido pela Profy, licença CC BY 4.0.