Reportagem: planejamento, fontes e citações
Prova 9 questões 50 min
EF89LP08
(EF89LP08) Planejar reportagem impressa e em outras mídias (rádio ou TV/vídeo, sites), tendo em vista as condições de produção do texto – objetivo, leitores/espectadores, veículos e mídia de circulação etc. – a partir da escolha do fato a ser aprofundado ou do tema a ser focado (de relevância para a turma, escola ou comunidade), do levantamento de dados e informações sobre o fato ou tema – que pode envolver entrevistas com envolvidos ou com especialistas, consultas a fontes diversas, análise de documentos, cobertura de eventos etc. -, do registro dessas informações e dados, da escolha de fotos ou imagens a produzir ou a utilizar etc., da produção de infográficos, quando for o caso, e da organização hipertextual (no caso a publicação em sites ou blogs noticiosos ou mesmo de jornais impressos, por meio de boxes variados).
- Prática de linguagem
- Produção de textos
- Objetos de conhecimento
- Estratégia de produção: planejamento de textos informativos
- Campos de atuação
- Campo jornalístico/midiático
- Componente
- Língua Portuguesa
Atividades e provas para a habilidade EF89LP08
Mais de Língua Portuguesa do 8º ano19 questões no banco para EF89LP08
Usar no montadorEscolha um problema real da sua escola ou do seu bairro e elabore a pauta de uma reportagem. Indique: (a) o tema e o recorte, em forma de pergunta; (b) pelo menos três fontes, com pontos de vista diferentes; (c) duas perguntas que você faria a uma das fontes; (d) um recurso multimídia para a versão digital.
Durante a apuração, a equipe registrou os atrasos da linha 405 em uma semana.
Dia Atraso médio da linha 405 no horário das 7h Segunda-feira 18 minutos Terça-feira 12 minutos Quarta-feira 25 minutos Quinta-feira 15 minutos Sexta-feira 30 minutos Qual frase usa corretamente esses dados na reportagem?
- Na semana observada, o ônibus atrasou 20 minutos todos os dias, sem nenhuma variação.
- Na semana observada, a terça-feira teve o maior atraso, com mais de meia hora de espera no ponto.
- Na semana observada, o atraso total foi de 30 minutos somando os cinco dias úteis.
- Na semana observada, o atraso médio foi de 20 minutos, e a sexta-feira teve o maior atraso.
A equipe vai dividir a reportagem em partes com intertítulos. Qual sequência garante uma boa progressão temática?
- Possíveis soluções → O problema → Fim → As causas
- O que dizem os responsáveis → Fim → Começo → O problema
- O problema → As causas → O que dizem os responsáveis → Possíveis soluções
- As causas → Possíveis soluções → O problema → As causas de novo
A reportagem sobre a linha 405 também será publicada no site do jornal escolar. Qual recurso aproveita as possibilidades da versão multimidiática?
- Um mapa interativo do trajeto, com o desvio e áudios das entrevistas.
- O mesmo texto da versão impressa, sem nenhuma alteração ou acréscimo.
- Uma foto do ônibus em tamanho pequeno, para não chamar atenção.
- Uma lista com os nomes de todos os alunos que leram a versão impressa.
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Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC). Base de dados: bncc.dev, mantido pela Profy, licença CC BY 4.0.