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Língua Portuguesa8º ao 9º anoEnsino Fundamental

EF89LP23

(EF89LP23) Analisar, em textos argumentativos, reivindicatórios e propositivos, os movimentos argumentativos utilizados (sustentação, refutação e negociação), avaliando a força dos argumentos utilizados.

Texto oficial da BNCC 2018, página 187 do documento do MEC.
Prática de linguagem
Análise linguística/semiótica
Objetos de conhecimento
Movimentos argumentativos e força dos argumentos
Campos de atuação
Campo de atuação na vida pública
Componente
Língua Portuguesa

Atividades e provas para a habilidade EF89LP23

Mais de Língua Portuguesa do 8º ano

11 questões no banco para EF89LP23

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  1. Leia o trecho de uma carta aberta dos alunos à Secretaria de Educação.

    Reconhecemos que o orçamento da Secretaria é limitado e que há muitas escolas com problemas. Por isso, propomos que a reforma da nossa quadra seja feita em duas etapas: a cobertura neste ano e o piso no próximo.

    Nesse trecho, predomina o movimento argumentativo de

    1. negociação, pois os autores reconhecem a limitação e propõem uma solução intermediária.
    2. refutação, pois os autores negam totalmente os argumentos apresentados pela Secretaria.
    3. sustentação, pois os autores apresentam dados novos que provam a urgência da reforma.
    4. ataque, pois os autores acusam a Secretaria de abandonar todas as escolas da cidade.

  2. Escreva um parágrafo argumentativo (de 6 a 8 linhas) defendendo sua posição sobre a questão: "A educação financeira deve ser obrigatória na escola?". Use pelo menos dois tipos diferentes de argumento e, ao final, indique quais tipos você usou.

  3. Para analisar melhor o tema "A educação financeira deve ser obrigatória na escola?", a turma decompôs a questão em perguntas menores. Qual pergunta ajuda a investigar o tema?

    1. Qual é o time de futebol preferido da turma?
    2. Quem é a pessoa mais rica do mundo hoje?
    3. Você não concorda que só quem é contra é quem não entende nada?
    4. Em que disciplina e com quantas aulas a educação financeira poderia ser ensinada?

  4. Em um artigo, depois de apresentar a tese, o autor escreveu: "Além disso, saber poupar permite que os jovens realizem projetos, como um curso ou uma viagem." Esse trecho cumpre a função de:

    1. refutação, pois contesta um argumento contrário.
    2. sustentação, pois acrescenta um novo argumento a favor da tese.
    3. conclusão, pois retoma a tese e encerra o texto.
    4. negociação, pois aceita parte da opinião contrária.

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Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC). Base de dados: bncc.dev, mantido pela Profy, licença CC BY 4.0.