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Língua Portuguesa8º ao 9º anoEnsino Fundamental

EF89LP11

(EF89LP11) Produzir, revisar e editar peças e campanhas publicitárias, envolvendo o uso articulado e complementar de diferentes peças publicitárias: cartaz, banner, indoor, folheto, panfleto, anúncio de jornal/revista, para internet, spot, propaganda de rádio, TV, a partir da escolha da questão/problema/causa significativa para a escola e/ou a comunidade escolar, da definição do público-alvo, das peças que serão produzidas, das estratégias de persuasão e convencimento que serão utilizadas.

Texto oficial da BNCC 2018, página 181 do documento do MEC.
Prática de linguagem
Produção de textos
Objetos de conhecimento
Estratégias de produção: planejamento, textualização, revisão e edição de textos publicitários
Campos de atuação
Campo jornalístico/midiático
Componente
Língua Portuguesa

Atividades e provas para a habilidade EF89LP11

Mais de Língua Portuguesa do 8º ano

18 questões no banco para EF89LP11

Usar no montador

  1. Escreva o roteiro de um vídeo de 30 segundos para a campanha "Lanche saudável na escola". Organize-o em três cenas e, em cada uma, indique: (a) o que aparece na imagem; (b) o som (música, efeitos ou fala); (c) o texto escrito na tela, se houver. Termine com um slogan.

  2. Leia a afirmação.

    Em uma campanha publicitária, as peças feitas para diferentes mídias devem ter exatamente o mesmo texto e o mesmo formato, para não confundir o público.

    (   ) Verdadeiro   (   ) Falso

  3. Na revisão do cartaz da campanha, a professora observou que ele tinha doze frases, letra pequena e três imagens diferentes. Qual mudança deixa o cartaz mais eficiente?

    1. Acrescentar mais frases e imagens, para explicar melhor todos os detalhes da campanha.
    2. Diminuir ainda mais a letra, para caber todo o texto no papel.
    3. Retirar o slogan e deixar apenas as três imagens no cartaz.
    4. Manter um slogan curto, uma imagem forte e uma informação essencial.

  4. O grupo vai escrever o spot de rádio da campanha "Lanche saudável na escola". Qual recurso é próprio desse tipo de peça?

    1. Efeitos sonoros, como o barulho de uma maçã sendo mordida, e uma locução animada.
    2. Uma foto colorida de frutas, com legenda em letras grandes e destacadas.
    3. Um texto longo, com tabelas de calorias e gráficos para o ouvinte consultar depois.
    4. Um vídeo curto com legendas, para quem estiver no recreio assistir.

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Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC). Base de dados: bncc.dev, mantido pela Profy, licença CC BY 4.0.