Desenvolvimento de software: requisitos, testes e qualidade
Prova 11 questões 60 min
EM13CO02
(EM13CO02) Explorar e construir a solução de problemas por meio de refinamentos, utilizando diversos níveis de abstração desde a especificação até a implementação.
- Área
- Computação
Atividades e provas para a habilidade EM13CO02
Mais de Computação no Ensino Médio
33 questões no banco para EM13CO02
Usar no montadorA escola quer um sistema simples para controlar o empréstimo de livros da biblioteca.
a) Escreva três requisitos funcionais e um requisito não funcional para esse sistema.
b) Para o requisito "um estudante pode ter no máximo 3 livros emprestados ao mesmo tempo", descreva três casos de teste, indicando a situação inicial, a ação e o resultado esperado.
c) Explique por que é importante escrever os testes antes ou durante a programação, e não só no final.
Se um programa passou em todos os testes que a equipe escreveu, pode-se garantir que ele não tem nenhum erro.
( ) Verdadeiro ( ) Falso
Equipes de desenvolvimento usam sistemas de controle de versão, como o Git. Um estudante quer testar uma nova funcionalidade no projeto do grupo sem correr o risco de estragar a versão que já funciona. O recurso mais adequado é
- copiar a pasta do projeto para um pendrive e desenvolver lá, sem avisar o restante do grupo.
- enviar o código novo diretamente para a versão principal, sem testes, e corrigir depois.
- apagar a versão principal e começar a nova funcionalidade a partir de um projeto vazio.
- pedir que todos os colegas parem de trabalhar até que a funcionalidade nova fique pronta.
- criar um ramo (branch) para a funcionalidade e, após os testes, incorporá-lo à versão principal.
Duas versões de um aplicativo de banco foram avaliadas em testes com usuários:
Métrica Versão 1 Versão 2 Tempo médio de resposta 1,2 s 0,8 s Falhas a cada 1 000 sessões 2 15 Tamanho do aplicativo 30 MB 25 MB Considerando que, para um aplicativo de banco, a confiabilidade é o requisito mais importante, a escolha e a justificativa adequadas são
- a versão 2, pois é mais rápida, e a velocidade é sempre a métrica mais importante.
- a versão 1, pois falha muito menos, ainda que seja um pouco mais lenta e maior.
- qualquer uma, pois métricas de software não permitem comparar versões diferentes.
- a versão 2, pois é menor e, por isso, tem automaticamente menos erros de programação.
- a versão 1, pois aplicativos maiores são sempre mais seguros que os menores.
Outras habilidades de Computação, 1ª à 3ª série
- EM13CO01 Explorar e construir a solução de problemas por meio da reutilização de partes de soluções existentes.
- EM13CO03 Identificar o comportamento dos algoritmos no que diz respeito ao consumo de recursos como tempo de execução, espaço…
- EM13CO04 Reconhecer o conceito de metaprogramação como uma forma de generalização na construção de programas, permitindo que algoritmos sejam…
- EM13CO05 Identificar os limites da Computação para diferenciar o que pode ou não ser automatizado, buscando uma compreensão mais…
- EM13CO06 Avaliar software levando em consideração diferentes características e métricas associadas.
- EM13CO07 Compreender as diferentes tecnologias, bem como equipamentos, protocolos e serviços envolvidos no funcionamento de redes de computadores, identificando…
- EM13CO08 Entender como mudanças na tecnologia afetam a segurança, incluindo novas maneiras de preservar sua privacidade e dados pessoais…
- EM13CO09 Identificar tecnologias digitais, sua presença e formas de uso, nas diferentes atividades no mundo do trabalho.
- EM13CO10 Conhecer os fundamentos da Inteligência Artificial, comparando-a com a inteligência humana, analisando suas potencialidades, riscos e limites.
- EM13CO11 Criar e explorar modelos computacionais simples para simular e fazer previsões, identificando sua importância no desenvolvimento científico.
- EM13CO12 Produzir, analisar, gerir e compartilhar informações a partir de dados, utilizando princípios de ciência de dados.
- EM13CO13 Analisar e utilizar as diferentes formas de representação e consulta a dados em formato digital para pesquisas científicas.
- EM13CO14 Avaliar a confiabilidade das informações encontradas em meio digital, investigando seus modos de construção e considerando a autoria,…
- EM13CO15 Analisar a interação entre usuários e artefatos computacionais, abordando aspectos da experiência do usuário e promovendo reflexão sobre…
- EM13CO16 Desenvolver projetos com robótica, utilizando artefatos físicos ou simuladores.
- EM13CO17 Construir redes virtuais de interação e colaboração, favorecendo o desenvolvimento de projetos de forma segura, legal e ética.
- EM13CO18 Planejar e gerenciar projetos integrados às áreas de conhecimento de forma colaborativa, solucionando problemas, usando diversos artefatos computacionais.
- EM13CO19 Expor, argumentar e negociar propostas, produtos e serviços, utilizando diferentes mídias e ferramentas digitais.
- EM13CO20 Criar conteúdos, disponibilizando-os em ambientes virtuais para publicação e compartilhamento, avaliando a confiabilidade e as consequências da disseminação…
- EM13CO21 Comunicar ideias complexas de forma clara por meio de objetos digitais como mapas conceituais, infográficos, hipertextos e outros.
- EM13CO22 Produzir e publicar conteúdo como textos, imagens, áudios, vídeos e suas associações, bem como ferramentas para sua integração,…
- EM13CO23 Analisar criticamente as experiências em comunidades virtuais e as relações advindas da interação e comunicação com outras pessoas,…
- EM13CO24 Identificar e reconhecer como as redes sociais e artefatos computacionais em geral interferem na saúde física e mental…
- EM13CO25 Dialogar em ambientes virtuais com segurança e respeito às diferenças culturais e pessoais, reconhecendo e denunciando atitudes abusivas.
- EM13CO26 Aplicar os conceitos e pressupostos do direito digital em sua conduta e experiências com o cotidiano da cultura…
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC). Base de dados: bncc.dev, mantido pela Profy, licença CC BY 4.0.