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Língua Portuguesa4º anoEnsino Fundamental

EF04LP11

(EF04LP11) Planejar e produzir, com autonomia, cartas pessoais de reclamação, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo com as convenções do gênero carta e com a estrutura própria desses textos (problema, opinião, argumentos), considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.

Texto oficial da BNCC 2018, página 123 do documento do MEC.
Prática de linguagem
Produção de textos (escrita compartilhada e autônoma)
Objetos de conhecimento
Escrita colaborativa
Campos de atuação
Campo da vida cotidiana
Componente
Língua Portuguesa

Atividades e provas para a habilidade EF04LP11

Mais de Língua Portuguesa do 4º ano

10 questões no banco para EF04LP11

Usar no montador
  1. Vítor vai escrever uma carta de reclamação à prefeitura porque a calçada em frente à escola está cheia de buracos. Qual frase é o melhor argumento para a carta?

    1. Os buracos estão lá desde que eu me lembro de ter nascido.
    2. Os alunos tropeçam nos buracos e já houve quedas na entrada.
    3. Eu acho que a calçada está muito feia e sem nenhuma graça.
    4. A calçada da casa da minha tia é muito mais bonita que essa.
  2. Imagine que você comprou um livro pela internet e ele chegou com várias páginas rasgadas. Escreva uma carta de reclamação para a loja. Inclua: local e data, saudação formal, apresentação, descrição do problema, sua opinião, pelo menos dois argumentos, um pedido, despedida e assinatura.

  3. Leia o texto a seguir.

    Carta de reclamação

    São Luís, 8 de setembro.

    Ao Serviço de Atendimento ao Cliente da empresa Brinquedos Pião de Ouro,

    Prezados senhores,

    Meu nome é Pedro Henrique Costa e tenho 10 anos. No meu aniversário, ganhei um quebra-cabeça de 500 peças da marca de vocês, com o tema "Animais do Cerrado". Depois de duas semanas montando com meu avô, descobrimos que faltavam 12 peças.

    Fiquei muito decepcionado, porque queria completar a imagem para pendurar no meu quarto. Acredito que uma empresa que faz brinquedos para crianças precisa conferir com cuidado se todas as peças estão na caixa. Além disso, o quebra-cabeça custou caro, e a minha família economizou para comprá-lo.

    Por isso, peço que vocês enviem as peças que faltam ou troquem o produto por outro igual e completo. Aguardo uma resposta.

    Atenciosamente,
    Pedro Henrique Costa

    Na carta, Pedro escreve em primeira pessoa, em nome dele mesmo, para defender os seus direitos como consumidor.

    (   ) Verdadeiro   (   ) Falso

  4. Leia o texto a seguir.

    Carta de reclamação

    São Luís, 8 de setembro.

    Ao Serviço de Atendimento ao Cliente da empresa Brinquedos Pião de Ouro,

    Prezados senhores,

    Meu nome é Pedro Henrique Costa e tenho 10 anos. No meu aniversário, ganhei um quebra-cabeça de 500 peças da marca de vocês, com o tema "Animais do Cerrado". Depois de duas semanas montando com meu avô, descobrimos que faltavam 12 peças.

    Fiquei muito decepcionado, porque queria completar a imagem para pendurar no meu quarto. Acredito que uma empresa que faz brinquedos para crianças precisa conferir com cuidado se todas as peças estão na caixa. Além disso, o quebra-cabeça custou caro, e a minha família economizou para comprá-lo.

    Por isso, peço que vocês enviem as peças que faltam ou troquem o produto por outro igual e completo. Aguardo uma resposta.

    Atenciosamente,
    Pedro Henrique Costa

    Se Pedro quisesse acrescentar mais um argumento, qual deles deixaria a reclamação mais forte?

    1. O avô dele gosta muito de café com leite.
    2. O quarto dele é pintado de azul-claro.
    3. O produto foi comprado com a embalagem lacrada.
    4. Ele prefere jogos de tabuleiro a revistas em quadrinhos.

Outras habilidades de Língua Portuguesa, 4º ano

  • EF04LP01 Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema-grafema regulares diretas e contextuais.
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  • EF04LP04 Usar acento gráfico (agudo ou circunflexo) em paroxítonas terminadas em -i(s), -l, -r, -ão(s).
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  • EF04LP07 Identificar em textos e usar na produção textual a concordância entre artigo, substantivo e adjetivo (concordância no grupo…
  • EF04LP08 Reconhecer e grafar, corretamente, palavras derivadas com os sufixos -agem, -oso, -eza, -izar/-isar (regulares morfológicas).
  • EF04LP09 Ler e compreender, com autonomia, boletos, faturas e carnês, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, de…
  • EF04LP10 Ler e compreender, com autonomia, cartas pessoais de reclamação, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, de…
  • EF04LP12 Assistir, em vídeo digital, a programa infantil com instruções de montagem, de jogos e brincadeiras e, a partir…
  • EF04LP13 Identificar e reproduzir, em textos injuntivos instrucionais (instruções de jogos digitais ou impressos), a formatação própria desses textos…
  • EF04LP14 Identificar, em notícias, fatos, participantes, local e momento/tempo da ocorrência do fato noticiado.
  • EF04LP15 Distinguir fatos de opiniões/sugestões em textos (informativos, jornalísticos, publicitários etc.).
  • EF04LP16 Produzir notícias sobre fatos ocorridos no universo escolar, digitais ou impressas, para o jornal da escola, noticiando os…
  • EF04LP17 Produzir jornais radiofônicos ou televisivos e entrevistas veiculadas em rádio, TV e na internet, orientando-se por roteiro ou…
  • EF04LP18 Analisar o padrão entonacional e a expressão facial e corporal de âncoras de jornais radiofônicos ou televisivos e…
  • EF04LP19 Ler e compreender textos expositivos de divulgação científica para crianças, considerando a situação comunicativa e o tema/ assunto…
  • EF04LP20 Reconhecer a função de gráficos, diagramas e tabelas em textos, como forma de apresentação de dados e informações.
  • EF04LP21 Planejar e produzir textos sobre temas de interesse, com base em resultados de observações e pesquisas em fontes…
  • EF04LP22 Planejar e produzir, com certa autonomia, verbetes de enciclopédia infantil, digitais ou impressos, considerando a situação comunicativa e…
  • EF04LP23 Identificar e reproduzir, em verbetes de enciclopédia infantil, digitais ou impressos, a formatação e diagramação específica desse gênero…
  • EF04LP24 Identificar e reproduzir, em seu formato, tabelas, diagramas e gráficos em relatórios de observação e pesquisa, como forma…
  • EF04LP25 Representar cenas de textos dramáticos, reproduzindo as falas das personagens, de acordo com as rubricas de interpretação e…
  • EF04LP26 Observar, em poemas concretos, o formato, a distribuição e a diagramação das letras do texto na página.
  • EF04LP27 Identificar, em textos dramáticos, marcadores das falas das personagens e de cena.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC). Base de dados: bncc.dev, mantido pela Profy, licença CC BY 4.0.