Pular para o conteúdo

Língua Portuguesa1º ao 5º anoEnsino Fundamental

EF15LP17

(EF15LP17) Apreciar poemas visuais e concretos, observando efeitos de sentido criados pelo formato do texto na página, distribuição e diagramação das letras, pelas ilustrações e por outros efeitos visuais.

Texto oficial da BNCC 2018, página 99 do documento do MEC.
Prática de linguagem
Leitura/escuta (compartilhada e autônoma)
Objetos de conhecimento
Apreciação estética/Estilo
Campos de atuação
Campo artístico-literário
Componente
Língua Portuguesa

Atividades e provas para a habilidade EF15LP17

Mais de Língua Portuguesa do 1º ano

46 questões no banco para EF15LP17

Usar no montador

  1. Escolha uma palavra, como PULA, VOA ou SOBE, e escreva-a no caderno de um jeito que mostre o que ela quer dizer. Por exemplo: a palavra VOA pode subir pela folha. Depois, mostre aos colegas e explique a sua ideia.

  2. Leia o poema.

    CHUVINHA

    LÁ VEM A CHUVA
    PINGO POR PINGO
    C
    A
    I
    N
    D
    O
    NO MEU DOMINGO.

    O que o poema faz o leitor imaginar?

    1. um passeio de bicicleta no parque
    2. uma festa de aniversário com bolo e balões
    3. um dia de sol forte na praia
    4. um domingo de chuva, pingo por pingo

  3. Marque verdadeiro ou falso: nos poemas visuais, o desenho que as letras formam na página não muda nada no sentido do poema.

    (   ) Verdadeiro   (   ) Falso

  4. Leia o poema.

    DESÇO
       DEGRAU
             POR
                 DEGRAU
                       ATÉ O CHÃO.

    Qual palavra se repete no poema?

    1. DESÇO
    2. CHÃO
    3. DEGRAU
    4. POR

Outras habilidades de Língua Portuguesa, 1º ao 5º ano

  • EF15LP01 Identificar a função social de textos que circulam em campos da vida social dos quais participa cotidianamente (a…
  • EF15LP02 Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler (pressuposições antecipadoras dos sentidos, da forma e da função…
  • EF15LP03 Localizar informações explícitas em textos.
  • EF15LP04 Identificar o efeito de sentido produzido pelo uso de recursos expressivos gráfico-visuais em textos multissemióticos.
  • EF15LP05 Planejar, com a ajuda do professor, o texto que será produzido, considerando a situação comunicativa, os interlocutores (quem…
  • EF15LP06 Reler e revisar o texto produzido com a ajuda do professor e a colaboração dos colegas, para corrigi-lo…
  • EF15LP07 Editar a versão final do texto, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, ilustrando,…
  • EF15LP08 Utilizar software, inclusive programas de edição de texto, para editar e publicar os textos produzidos, explorando os recursos…
  • EF15LP09 Expressar-se em situações de intercâmbio oral com clareza, preocupando-se em ser compreendido pelo interlocutor e usando a palavra…
  • EF15LP10 Escutar, com atenção, falas de professores e colegas, formulando perguntas pertinentes ao tema e solicitando esclarecimentos sempre que…
  • EF15LP11 Reconhecer características da conversação espontânea presencial, respeitando os turnos de fala, selecionando e utilizando, durante a conversação, formas…
  • EF15LP12 Atribuir significado a aspectos não linguísticos (paralinguísticos) observados na fala, como direção do olhar, riso, gestos, movimentos da…
  • EF15LP13 Identificar finalidades da interação oral em diferentes contextos comunicativos (solicitar informações, apresentar opiniões, informar, relatar experiências etc.).
  • EF15LP14 Construir o sentido de histórias em quadrinhos e tirinhas, relacionando imagens e palavras e interpretando recursos gráficos (tipos…
  • EF15LP15 Reconhecer que os textos literários fazem parte do mundo do imaginário e apresentam uma dimensão lúdica, de encantamento,…
  • EF15LP16 Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor e, mais tarde, de…
  • EF15LP18 Relacionar texto com ilustrações e outros recursos gráficos.
  • EF15LP19 Recontar oralmente, com e sem apoio de imagem, textos literários lidos pelo professor.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC). Base de dados: bncc.dev, mantido pela Profy, licença CC BY 4.0.