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Língua Portuguesa5º anoEnsino Fundamental

EF05LP27

(EF05LP27) Utilizar, ao produzir o texto, recursos de coesão pronominal (pronomes anafóricos) e articuladores de relações de sentido (tempo, causa, oposição, conclusão, comparação), com nível adequado de informatividade.

Texto oficial da BNCC 2018, página 133 do documento do MEC.
Prática de linguagem
Análise linguística/semiótica (Ortografização)
Objetos de conhecimento
Forma de composição dos textos; Coesão e articuladores
Campos de atuação
Campo das práticas de estudo e pesquisa
Componente
Língua Portuguesa

Atividades e provas para a habilidade EF05LP27

Mais de Língua Portuguesa do 5º ano

11 questões no banco para EF05LP27

Usar no montador

  1. Leia o trecho.

    A turma decidiu reformar o cantinho de leitura. ______, pintou as prateleiras. ______, organizou os livros por assunto. ______, colocou almofadas coloridas no chão.

    Quais expressões completam o trecho, na ordem, indicando a sequência das ações?

    1. Por fim – Primeiro – Em seguida
    2. Porque – Mas – Embora
    3. Primeiro – Em seguida – Por fim
    4. Em seguida – Por fim – Primeiro

  2. Na frase "Paula treinou todos os dias para que pudesse correr a maratona da escola", a expressão destacada indica:

    1. Tempo em que a maratona aconteceu.
    2. Finalidade, o objetivo do treino.
    3. Oposição entre treinar e correr.
    4. Causa, o motivo de a corrida existir.

  3. Escreva uma carta de reclamação à direção da escola sobre um problema real (bebedouro quebrado, falta de livros na biblioteca, banheiro sem papel, quadra sem cobertura ou outro). A carta deve ter: local e data, vocativo formal, apresentação de quem escreve, descrição do problema, pelo menos dois argumentos ligados por articuladores (além disso, por isso, porque, no entanto), um pedido claro, despedida e assinatura.

  4. Qual destes argumentos seria o mais forte para acrescentar à carta?

    1. Uma criança se machucou no escorregador quebrado.
    2. A gente acha a praça feia e sem graça.
    3. Todo mundo sabe que a praça é a pior da cidade.
    4. Se não consertarem, vamos ficar muito bravos.

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  • EF05LP25 Planejar e produzir, com certa autonomia, verbetes de dicionário, digitais ou impressos, considerando a situação comunicativa e o…
  • EF05LP26 Utilizar, ao produzir o texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais: regras sintáticas de concordância nominal e verbal, convenções de…
  • EF05LP28 Observar, em ciberpoemas e minicontos infantis em mídia digital, os recursos multissemióticos presentes nesses textos digitais.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC). Base de dados: bncc.dev, mantido pela Profy, licença CC BY 4.0.