Cristãos, muçulmanos e judeus no Mediterrâneo medieval
Atividade 10 questões 50 min
EF06HI18
(EF06HI18) Analisar o papel da religião cristã na cultura e nos modos de organização social no período medieval.
- Unidade temática
- Trabalho e formas de organização social e cultural
- Objetos de conhecimento
- O papel da religião cristã, dos mosteiros e da cultura na Idade Média
- Componente
- História
Atividades e provas para a habilidade EF06HI18
Mais de História do 6º ano
21 questões no banco para EF06HI18
Usar no montadorNa Idade Média, as catedrais góticas, com vitrais coloridos e torres altas, mostravam:
- que a Igreja não tinha nenhuma influência social
- o poder dos imperadores romanos pagãos
- a importância da religião cristã nas cidades
- a chegada dos europeus à América
Explique por que o Mediterrâneo medieval foi, ao mesmo tempo, espaço de trocas e de conflitos entre cristãos, muçulmanos e judeus. Dê um exemplo de troca e um de conflito.
Na Idade Média europeia, grande parte das escolas funcionava em mosteiros e catedrais. Isso mostra que a Igreja cristã:
- tinha grande influência na educação
- não participava da vida social
- era contra qualquer tipo de leitura e de escrita
- controlava apenas o comércio marítimo
Em 1492, os reis católicos da Espanha conquistaram Granada, último reino muçulmano da península. No mesmo ano, ordenaram a expulsão dos judeus que não se convertessem ao cristianismo. Esses fatos mostram:
- o início da convivência pacífica entre as religiões
- a exclusão de grupos religiosos após séculos de convivência
- que os judeus nunca tinham vivido na Península Ibérica antes de 1492
- que Granada era um reino cristão
Outras habilidades de História, 6º ano
- EF06HI01 Identificar diferentes formas de compreensão da noção de tempo e de periodização dos processos históricos (continuidades e rupturas).
- EF06HI02 Identificar a gênese da produção do saber histórico e analisar o significado das fontes que originaram determinadas formas…
- EF06HI03 Identificar as hipóteses científicas sobre o surgimento da espécie humana e sua historicidade e analisar os significados dos…
- EF06HI04 Conhecer as teorias sobre a origem do homem americano.
- EF06HI05 Descrever modificações da natureza e da paisagem realizadas por diferentes tipos de sociedade, com destaque para os povos…
- EF06HI06 Identificar geograficamente as rotas de povoamento no território americano.
- EF06HI07 Identificar aspectos e formas de registro das sociedades antigas na África, no Oriente Médio e nas Américas, distinguindo…
- EF06HI08 Identificar os espaços territoriais ocupados e os aportes culturais, científicos, sociais e econômicos dos astecas, maias e incas…
- EF06HI09 Discutir o conceito de Antiguidade Clássica, seu alcance e limite na tradição ocidental, assim como os impactos sobre…
- EF06HI10 Explicar a formação da Grécia Antiga, com ênfase na formação da pólis e nas transformações políticas, sociais e…
- EF06HI11 Caracterizar o processo de formação da Roma Antiga e suas configurações sociais e políticas nos períodos monárquico e…
- EF06HI12 Associar o conceito de cidadania a dinâmicas de inclusão e exclusão na Grécia e Roma antigas.
- EF06HI13 Conceituar “império” no mundo antigo, com vistas à análise das diferentes formas de equilíbrio e desequilíbrio entre as…
- EF06HI14 Identificar e analisar diferentes formas de contato, adaptação ou exclusão entre populações em diferentes tempos e espaços.
- EF06HI15 Descrever as dinâmicas de circulação de pessoas, produtos e culturas no Mediterrâneo e seu significado.
- EF06HI16 Caracterizar e comparar as dinâmicas de abastecimento e as formas de organização do trabalho e da vida social…
- EF06HI17 Diferenciar escravidão, servidão e trabalho livre no mundo antigo.
- EF06HI19 Descrever e analisar os diferentes papéis sociais das mulheres no mundo antigo e nas sociedades medievais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC). Base de dados: bncc.dev, mantido pela Profy, licença CC BY 4.0.