Pular para o conteúdo

História6º anoEnsino Fundamental

EF06HI11

(EF06HI11) Caracterizar o processo de formação da Roma Antiga e suas configurações sociais e políticas nos períodos monárquico e republicano.

Texto oficial da BNCC 2018, página 423 do documento do MEC.
Unidade temática
Lógicas de organização política
Objetos de conhecimento
As noções de cidadania e política na Grécia e em Roma; • Domínios e expansão das culturas grega e romana; • Significados do conceito de “império” e as lógicas de conquista, conflito e negociação dessa forma de organização política; As diferentes formas de organização política na África: reinos, impérios, cidades-estados e sociedades linhageiras ou aldeias
Componente
História

Atividades e provas para a habilidade EF06HI11

Mais de História do 6º ano

18 questões no banco para EF06HI11

Usar no montador

  1. Leia o texto.

    Na Grécia antiga, pensadores como Sócrates, Platão e Aristóteles procuravam explicar o mundo, a natureza e a vida em sociedade por meio da razão, do debate e da observação.

    O texto se refere ao desenvolvimento:

    1. da agricultura irrigada
    2. do alfabeto fenício
    3. da filosofia
    4. da escrita cuneiforme

  2. O direito romano influencia até hoje as leis de muitos países, inclusive o Brasil. Um exemplo dessa herança é:

    1. a aplicação das mesmas penas que existiam no Código de Hamurábi
    2. a escolha dos juízes por meio de lutas de gladiadores
    3. a proibição de qualquer lei escrita, para que só os sacerdotes e os juízes conhecessem as regras
    4. a organização das leis em códigos escritos, com regras sobre contratos, propriedade e família

  3. Na República Romana, o governo era exercido por dois cônsules. Qual característica desse cargo mostra a preocupação dos romanos em evitar o poder de uma só pessoa?

    1. Eram dois cônsules, eleitos por um ano, e um podia vetar as decisões do outro
    2. O cônsul era escolhido pelos deuses por meio de sorteio e governava até morrer
    3. O cônsul governava sozinho, sem Senado e sem assembleias
    4. O cargo era passado de pai para filho, como na Monarquia

  4. Segundo a tradição romana, o período da Monarquia terminou em 509 a.C., quando:

    1. o Senado foi fechado e o poder passou para os sacerdotes
    2. os plebeus se revoltaram e elegeram um imperador para governar Roma e todo o Mediterrâneo
    3. os gregos conquistaram Roma e implantaram a democracia ateniense
    4. a aristocracia romana expulsou o último rei, de origem etrusca, e instalou a República

Outras habilidades de História, 6º ano

  • EF06HI01 Identificar diferentes formas de compreensão da noção de tempo e de periodização dos processos históricos (continuidades e rupturas).
  • EF06HI02 Identificar a gênese da produção do saber histórico e analisar o significado das fontes que originaram determinadas formas…
  • EF06HI03 Identificar as hipóteses científicas sobre o surgimento da espécie humana e sua historicidade e analisar os significados dos…
  • EF06HI04 Conhecer as teorias sobre a origem do homem americano.
  • EF06HI05 Descrever modificações da natureza e da paisagem realizadas por diferentes tipos de sociedade, com destaque para os povos…
  • EF06HI06 Identificar geograficamente as rotas de povoamento no território americano.
  • EF06HI07 Identificar aspectos e formas de registro das sociedades antigas na África, no Oriente Médio e nas Américas, distinguindo…
  • EF06HI08 Identificar os espaços territoriais ocupados e os aportes culturais, científicos, sociais e econômicos dos astecas, maias e incas…
  • EF06HI09 Discutir o conceito de Antiguidade Clássica, seu alcance e limite na tradição ocidental, assim como os impactos sobre…
  • EF06HI10 Explicar a formação da Grécia Antiga, com ênfase na formação da pólis e nas transformações políticas, sociais e…
  • EF06HI12 Associar o conceito de cidadania a dinâmicas de inclusão e exclusão na Grécia e Roma antigas.
  • EF06HI13 Conceituar “império” no mundo antigo, com vistas à análise das diferentes formas de equilíbrio e desequilíbrio entre as…
  • EF06HI14 Identificar e analisar diferentes formas de contato, adaptação ou exclusão entre populações em diferentes tempos e espaços.
  • EF06HI15 Descrever as dinâmicas de circulação de pessoas, produtos e culturas no Mediterrâneo e seu significado.
  • EF06HI16 Caracterizar e comparar as dinâmicas de abastecimento e as formas de organização do trabalho e da vida social…
  • EF06HI17 Diferenciar escravidão, servidão e trabalho livre no mundo antigo.
  • EF06HI18 Analisar o papel da religião cristã na cultura e nos modos de organização social no período medieval.
  • EF06HI19 Descrever e analisar os diferentes papéis sociais das mulheres no mundo antigo e nas sociedades medievais.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC). Base de dados: bncc.dev, mantido pela Profy, licença CC BY 4.0.