Um fato em três mídias: jornal, rádio e site
Atividade 8 questões 50 min
EF67LP09
(EF67LP09) Planejar notícia impressa e para circulação em outras mídias (rádio ou TV/vídeo), tendo em vista as condições de produção, do texto – objetivo, leitores/espectadores, veículos e mídia de circulação etc. –, a partir da escolha do fato a ser noticiado (de relevância para a turma, escola ou comunidade), do levantamento de dados e informações sobre o fato – que pode envolver entrevistas com envolvidos ou com especialistas, consultas a fontes, análise de documentos, cobertura de eventos etc.–, do registro dessas informações e dados, da escolha de fotos ou imagens a produzir ou a utilizar etc. e a previsão de uma estrutura hipertextual (no caso de publicação em sites ou blogs noticiosos).
- Prática de linguagem
- Produção de textos
- Objetos de conhecimento
- Estratégias de produção: planejamento de textos informativos
- Campos de atuação
- Campo jornalístico/midiático
- Componente
- Língua Portuguesa
Atividades e provas para a habilidade EF67LP09
Mais de Língua Portuguesa do 6º ano9 questões no banco para EF67LP09
Usar no montadorA turma escreveu uma notícia para o jornal impresso da escola e agora vai adaptá-la para a rádio da escola. Qual mudança é adequada?
- Manter o texto exatamente igual, palavra por palavra, sem nenhuma adaptação.
- Retirar o fato principal e deixar só os comentários do apresentador.
- Acrescentar fotos coloridas e uma tabela com dados, para o ouvinte observar com calma.
- Usar frases curtas e repetir as informações principais, pois o ouvinte não relê.
Escreva um roteiro de boletim de rádio com cerca de 30 segundos sobre um fato da sua escola (por exemplo: início da campanha do agasalho, resultado de um campeonato ou mudança no horário do recreio). Inclua indicações de vinheta ou de som entre parênteses, frases curtas e a repetição da informação principal no final.
Qual trecho é mais adequado para ser lido em um boletim de rádio da escola?
- Atenção, estudantes: a feira de ciências começa amanhã, às oito horas, na quadra.
- A feira de ciências, que, conforme decidido pelo conselho, contará com trabalhos de todas as turmas, terá início amanhã.
- Veja na foto abaixo os trabalhos que serão apresentados na feira de ciências.
- Confira a tabela com os horários e as salas de cada turma da feira.
A turma do 7º ano vai produzir um boletim de rádio da escola sobre a feira de ciências. O que deve ser definido primeiro no planejamento?
- A música de fundo, a vinheta e o nome do locutor do boletim.
- A cor da capa e o tamanho das letras do cartaz.
- O objetivo, o público, o fato e as informações a apurar.
- O número de curtidas que o boletim deve alcançar.
Outras habilidades de Língua Portuguesa, 6º ao 7º ano
- EF67LP01 Analisar a estrutura e funcionamento dos hiperlinks em textos noticiosos publicados na Web e vislumbrar possibilidades de uma…
- EF67LP02 Explorar o espaço reservado ao leitor nos jornais, revistas, impressos e on-line, sites noticiosos etc., destacando notícias, fotorreportagens,…
- EF67LP03 Comparar informações sobre um mesmo fato divulgadas em diferentes veículos e mídias, analisando e avaliando a confiabilidade.
- EF67LP04 Distinguir, em segmentos descontínuos de textos, fato da opinião enunciada em relação a esse mesmo fato.
- EF67LP05 Identificar e avaliar teses/opiniões/posicionamentos explícitos e argumentos em textos argumentativos (carta de leitor, comentário, artigo de opinião, resenha…
- EF67LP06 Identificar os efeitos de sentido provocados pela seleção lexical, topicalização de elementos e seleção e hierarquização de informações,…
- EF67LP07 Identificar o uso de recursos persuasivos em textos argumentativos diversos (como a elaboração do título, escolhas lexicais, construções…
- EF67LP08 Identificar os efeitos de sentido devidos à escolha de imagens estáticas, sequenciação ou sobreposição de imagens, definição de…
- EF67LP10 Produzir notícia impressa tendo em vista características do gênero – título ou manchete com verbo no tempo presente,…
- EF67LP11 Planejar resenhas, vlogs, vídeos e podcasts variados, e textos e vídeos de apresentação e apreciação próprios das culturas…
- EF67LP12 Produzir resenhas críticas, vlogs, vídeos, podcasts variados e produções e gêneros próprios das culturas juvenis (algumas possibilidades: fanzines,…
- EF67LP13 Produzir, revisar e editar textos publicitários, levando em conta o contexto de produção dado, explorando recursos multissemióticos, relacionando…
- EF67LP14 Definir o contexto de produção da entrevista (objetivos, o que se pretende conseguir, porque aquele entrevistado etc.), levantar…
- EF67LP15 Identificar a proibição imposta ou o direito garantido, bem como as circunstâncias de sua aplicação, em artigos relativos…
- EF67LP16 Explorar e analisar espaços de reclamação de direitos e de envio de solicitações (tais como ouvidorias, SAC, canais…
- EF67LP17 Analisar, a partir do contexto de produção, a forma de organização das cartas de solicitação e de reclamação…
- EF67LP18 Identificar o objeto da reclamação e/ou da solicitação e sua sustentação, explicação ou justificativa, de forma a poder…
- EF67LP19 Realizar levantamento de questões, problemas que requeiram a denúncia de desrespeito a direitos, reivindicações, reclamações, solicitações que contemplem…
- EF67LP20 Realizar pesquisa, a partir de recortes e questões definidos previamente, usando fontes indicadas e abertas.
- EF67LP21 Divulgar resultados de pesquisas por meio de apresentações orais, painéis, artigos de divulgação científica, verbetes de enciclopédia, podcasts…
- EF67LP22 Produzir resumos, a partir das notas e/ou esquemas feitos, com o uso adequado de paráfrases e citações.
- EF67LP23 Respeitar os turnos de fala, na participação em conversações e em discussões ou atividades coletivas, na sala de…
- EF67LP24 Tomar nota de aulas, apresentações orais, entrevistas (ao vivo, áudio, TV, vídeo), identificando e hierarquizando as informações principais,…
- EF67LP25 Reconhecer e utilizar os critérios de organização tópica (do geral para o específico, do específico para o geral…
- EF67LP26 Reconhecer a estrutura de hipertexto em textos de divulgação científica e proceder à remissão a conceitos e relações…
- EF67LP27 Analisar, entre os textos literários e entre estes e outras manifestações artísticas (como cinema, teatro, música, artes visuais…
- EF67LP28 Ler, de forma autônoma, e compreender – selecionando procedimentos e estratégias de leitura adequados a diferentes objetivos e…
- EF67LP29 Identificar, em texto dramático, personagem, ato, cena, fala e indicações cênicas e a organização do texto: enredo, conflitos,…
- EF67LP30 Criar narrativas ficcionais, tais como contos populares, contos de suspense, mistério, terror, humor, narrativas de enigma, crônicas, histórias…
- EF67LP31 Criar poemas compostos por versos livres e de forma fixa (como quadras e sonetos), utilizando recursos visuais, semânticos…
- EF67LP32 Escrever palavras com correção ortográfica, obedecendo as convenções da língua escrita.
- EF67LP33 Pontuar textos adequadamente.
- EF67LP34 Formar antônimos com acréscimo de prefixos que expressam noção de negação.
- EF67LP35 Distinguir palavras derivadas por acréscimo de afixos e palavras compostas.
- EF67LP36 Utilizar, ao produzir texto, recursos de coesão referencial (léxica e pronominal) e sequencial e outros recursos expressivos adequados…
- EF67LP37 Analisar, em diferentes textos, os efeitos de sentido decorrentes do uso de recursos linguístico-discursivos de prescrição, causalidade, sequências…
- EF67LP38 Analisar os efeitos de sentido do uso de figuras de linguagem, como comparação, metáfora, metonímia, personificação, hipérbole, dentre…
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC). Base de dados: bncc.dev, mantido pela Profy, licença CC BY 4.0.