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Língua Portuguesa3º anoEnsino Fundamental

EF03LP11

(EF03LP11) Ler e compreender, com autonomia, textos injuntivos instrucionais (receitas, instruções de montagem etc.), com a estrutura própria desses textos (verbos imperativos, indicação de passos a ser seguidos) e mesclando palavras, imagens e recursos gráfico-visuais, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.

Texto oficial da BNCC 2018, página 121 do documento do MEC.
Prática de linguagem
Leitura/escuta (compartilhada e autônoma)
Objetos de conhecimento
Compreensão em leitura
Campos de atuação
Campo da vida cotidiana
Componente
Língua Portuguesa

Atividades e provas para a habilidade EF03LP11

Mais de Língua Portuguesa do 3º ano

18 questões no banco para EF03LP11

Usar no montador

  1. Leia os textos a seguir.

    Texto 1

    Biblioteca do bairro ganha cantinho de leitura para bebês

    A biblioteca pública do bairro São José inaugurou, no último sábado, um espaço com tapetes, almofadas e livros de pano para crianças de até 3 anos. Segundo a bibliotecária Neide Alves, o objetivo é incentivar as famílias a ler para os pequenos desde cedo.

    Texto 2: Vitamina de banana

    Ingredientes:
    2 bananas maduras
    1 copo de leite
    1 colher de sopa de aveia

    Modo de preparo:
    1. Descasque as bananas e corte-as em rodelas.
    2. Coloque as bananas, o leite e a aveia no liquidificador.
    3. Com a ajuda de um adulto, bata por um minuto.
    4. Sirva em seguida.

    Texto 3: O lanche dividido

    Na hora do recreio, Mateus percebeu que tinha esquecido o lanche em casa. Ficou cabisbaixo, sentado sozinho no banco. Sofia, que observava de longe, aproximou-se e dividiu com ele o seu sanduíche. Os dois riram e conversaram até o sinal tocar.

    No dia seguinte, foi Mateus quem chegou com dois lanches na mochila.

    Qual dos três textos tem como finalidade ensinar a preparar algo?

    1. O texto 1, a notícia.
    2. O texto 3, o conto.
    3. Os textos 1 e 3.
    4. O texto 2, a receita.

  2. Leia o texto a seguir.

    Texto 3: O lanche dividido

    Na hora do recreio, Mateus percebeu que tinha esquecido o lanche em casa. Ficou cabisbaixo, sentado sozinho no banco. Sofia, que observava de longe, aproximou-se e dividiu com ele o seu sanduíche. Os dois riram e conversaram até o sinal tocar.

    No dia seguinte, foi Mateus quem chegou com dois lanches na mochila.

    Por que Mateus levou dois lanches no dia seguinte?

    1. Para dividir com Sofia, como ela tinha feito com ele.
    2. Porque estava com muito mais fome.
    3. Porque a mãe esqueceu um lanche extra.
    4. Para vender um dos lanches para os colegas na hora do recreio.

  3. Leia o texto a seguir.

    Texto 3: O lanche dividido

    Na hora do recreio, Mateus percebeu que tinha esquecido o lanche em casa. Ficou cabisbaixo, sentado sozinho no banco. Sofia, que observava de longe, aproximou-se e dividiu com ele o seu sanduíche. Os dois riram e conversaram até o sinal tocar.

    No dia seguinte, foi Mateus quem chegou com dois lanches na mochila.

    Qual é a ideia central do texto?

    1. Uma briga por causa de um sanduíche.
    2. O horário em que o sinal do recreio toca.
    3. A escolha de um banco no pátio.
    4. Um gesto de amizade que depois foi retribuído.

  4. Leia o texto a seguir.

    Texto 3: O lanche dividido

    Na hora do recreio, Mateus percebeu que tinha esquecido o lanche em casa. Ficou cabisbaixo, sentado sozinho no banco. Sofia, que observava de longe, aproximou-se e dividiu com ele o seu sanduíche. Os dois riram e conversaram até o sinal tocar.

    No dia seguinte, foi Mateus quem chegou com dois lanches na mochila.

    No texto, a palavra CABISBAIXO indica que Mateus estava:

    1. alegre, pulando no pátio
    2. bravo, gritando com todos
    3. triste, de cabeça baixa
    4. sonolento, cochilando

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Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC). Base de dados: bncc.dev, mantido pela Profy, licença CC BY 4.0.