Língua Portuguesa 3º ano Simulado

Simulado de leitura: notícia, receita e conto

Simulado com 10 questões de múltipla escolha no estilo das avaliações externas, com notícia, receita e conto curto: ideia central, sentido de palavras pelo contexto e leitura de instruções.

10 questões
cerca de 60 minutos

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Escola Professor(a) Aluno(a) Turma Data

Língua Portuguesa, 3º ano: Simulado de leitura: notícia, receita e conto

Leia o texto a seguir.
Texto 1
Biblioteca do bairro ganha cantinho de leitura para bebês
A biblioteca pública do bairro São José inaugurou, no último sábado, um espaço com tapetes, almofadas e livros de pano para crianças de até 3 anos. Segundo a bibliotecária Neide Alves, o objetivo é incentivar as famílias a ler para os pequenos desde cedo.
Qual é a ideia central da notícia?
1. A bibliotecária Neide Alves gosta muito de almofadas coloridas.
2. Uma biblioteca criou um espaço de leitura para bebês.
3. Os bebês do bairro já sabem ler sozinhos.
4. A biblioteca do bairro fechou no sábado.
Use o texto da questão 1.
No texto, a palavra INAUGUROU significa:
1. fechou para reforma
2. mudou de endereço
3. abriu pela primeira vez
4. pintou as paredes
Use o texto da questão 1.
Segundo a bibliotecária, qual é o objetivo do novo espaço?
1. Incentivar as famílias a ler para os pequenos.
2. Vender livros de pano para os bebês.
3. Ensinar os bebês a escrever o nome.
4. Guardar os livros velhos e rasgados da biblioteca do bairro.
Leia o texto a seguir.
Texto 2: Vitamina de banana
Ingredientes:
2 bananas maduras
1 copo de leite
1 colher de sopa de aveia
Modo de preparo:
1. Descasque as bananas e corte-as em rodelas.
2. Coloque as bananas, o leite e a aveia no liquidificador.
3. Com a ajuda de um adulto, bata por um minuto.
4. Sirva em seguida.
Qual parte da receita mostra o que é preciso ter antes de começar?
1. Os ingredientes.
2. O modo de preparo.
3. O passo 4.
4. O título da receita.
Use o texto da questão 4.
Na receita, as formas verbais DESCASQUE, COLOQUE e SIRVA servem para:
1. contar o que alguém fez ontem
2. descrever o sabor da banana
3. fazer perguntas ao leitor
4. orientar quem vai preparar a vitamina
Use o texto da questão 4.
O que deve ser feito logo depois de colocar os ingredientes no liquidificador?
1. Descascar as bananas e cortá-las.
2. Bater tudo por um minuto.
3. Servir a vitamina em seguida.
4. Comprar mais um copo de leite.
Leia o texto a seguir.
Texto 3: O lanche dividido
Na hora do recreio, Mateus percebeu que tinha esquecido o lanche em casa. Ficou cabisbaixo, sentado sozinho no banco. Sofia, que observava de longe, aproximou-se e dividiu com ele o seu sanduíche. Os dois riram e conversaram até o sinal tocar.
No dia seguinte, foi Mateus quem chegou com dois lanches na mochila.
No texto, a palavra CABISBAIXO indica que Mateus estava:
1. alegre, pulando no pátio
2. bravo, gritando com todos
3. triste, de cabeça baixa
4. sonolento, cochilando
Use o texto da questão 7.
Qual é a ideia central do texto?
1. Uma briga por causa de um sanduíche.
2. O horário em que o sinal do recreio toca.
3. A escolha de um banco no pátio.
4. Um gesto de amizade que depois foi retribuído.
Use o texto da questão 7.
Por que Mateus levou dois lanches no dia seguinte?
1. Para dividir com Sofia, como ela tinha feito com ele.
2. Porque estava com muito mais fome.
3. Porque a mãe esqueceu um lanche extra.
4. Para vender um dos lanches para os colegas na hora do recreio.
Leia os textos a seguir.
Texto 1
Biblioteca do bairro ganha cantinho de leitura para bebês
A biblioteca pública do bairro São José inaugurou, no último sábado, um espaço com tapetes, almofadas e livros de pano para crianças de até 3 anos. Segundo a bibliotecária Neide Alves, o objetivo é incentivar as famílias a ler para os pequenos desde cedo.
Texto 2: Vitamina de banana
Ingredientes:
2 bananas maduras
1 copo de leite
1 colher de sopa de aveia
Modo de preparo:
1. Descasque as bananas e corte-as em rodelas.
2. Coloque as bananas, o leite e a aveia no liquidificador.
3. Com a ajuda de um adulto, bata por um minuto.
4. Sirva em seguida.
Texto 3: O lanche dividido
Na hora do recreio, Mateus percebeu que tinha esquecido o lanche em casa. Ficou cabisbaixo, sentado sozinho no banco. Sofia, que observava de longe, aproximou-se e dividiu com ele o seu sanduíche. Os dois riram e conversaram até o sinal tocar.
No dia seguinte, foi Mateus quem chegou com dois lanches na mochila.
Qual dos três textos tem como finalidade ensinar a preparar algo?
1. O texto 1, a notícia.
2. O texto 3, o conto.
3. Os textos 1 e 3.
4. O texto 2, a receita.

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O que esta atividade trabalha

Identificar a ideia central de textos curtos.
Inferir o sentido de palavras pelo contexto.
Compreender a organização de uma receita: ingredientes e modo de preparo.
Relacionar cada texto à sua finalidade.

Como aplicar em sala

Aplique como um simulado, com tempo de uma aula e leitura silenciosa. Recomende que os alunos leiam a pergunta, voltem ao texto e só então marquem a resposta. Na correção, peça que expliquem como descobriram o sentido de "inaugurou" e de "cabisbaixo" sem usar o dicionário.

Onde os alunos costumam errar

Nas questões de ideia central, as crianças costumam escolher um detalhe verdadeiro do texto ("a biblioteca tem almofadas") em vez do assunto principal. Pergunte: "Se você tivesse que contar o texto em uma frase, o que diria?". No sentido das palavras, mostre que as pistas estão ao redor: quem esqueceu o lanche e ficou sozinho no banco provavelmente está triste, de cabeça baixa.

Habilidades da BNCC

EF03LP11 Ler e compreender, com autonomia, textos injuntivos instrucionais (receitas, instruções de montagem etc.), com a estrutura própria desses textos (verbos imperativos, indicação de passos a ser seguidos) e mesclando palavras, imagens e recursos gráfico-visuais, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.

EF35LP03 Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global.

EF35LP05 Inferir o sentido de palavras ou expressões desconhecidas em textos, com base no contexto da frase ou do texto.

Quem preparou

Questões produzidas com apoio de inteligência artificial, com conferência de gabarito e revisão pedagógica antes da publicação. Atualizado em 20/10/2026.

Gêneros textuais Interpretação de texto