Pular para o conteúdo

Língua Inglesa9º anoEnsino Fundamental

EF09LI16

(EF09LI16) Empregar, de modo inteligível, os verbos should, must, have to, may e might para indicar recomendação, necessidade ou obrigação e probabilidade.

Texto oficial da BNCC 2018, página 265 do documento do MEC.
Unidade temática
Gramática
Objetos de conhecimento
Verbos modais: should, must, have to, may e might
Componente
Língua Inglesa

Atividades e provas para a habilidade EF09LI16

Mais de Língua Inglesa do 9º ano

11 questões no banco para EF09LI16

Usar no montador
  1. Complete o aviso do museu: Visitors ___ show their tickets at the entrance.

    1. have to
    2. might
    3. may
    4. don't have to
  2. A turma vai criar um cartaz em inglês sobre o uso saudável de telas (Healthy screen time). Escreva quatro regras ou conselhos usando, em cada um, um modal diferente: should, must, mustn't e don't have to.

  3. O que significa a frase We might go to the beach this weekend?

    1. Talvez a gente vá à praia neste fim de semana.
    2. Nós temos que ir à praia neste fim de semana.
    3. Nós fomos à praia no fim de semana passado.
    4. Nós não podemos ir à praia neste fim de semana.
  4. Releia as regras.

    SCIENCE LAB RULES

    1. You must wear safety glasses.
    2. You mustn't eat or drink in the lab.
    3. You should tie back long hair.
    4. You don't have to bring your own materials. We have everything here!

    De acordo com as regras, qual afirmação é verdadeira?

    1. Os alunos podem lanchar no laboratório se tiverem fome durante a aula.
    2. Os óculos de proteção são opcionais.
    3. Os alunos são proibidos de prender o cabelo.
    4. Os alunos não precisam levar os próprios materiais.

Outras habilidades de Língua Inglesa, 9º ano

  • EF09LI01 Fazer uso da língua inglesa para expor pontos de vista, argumentos e contra-argumentos, considerando o contexto e os…
  • EF09LI02 Compilar as ideias-chave de textos por meio de tomada de notas.
  • EF09LI03 Analisar posicionamentos defendidos e refutados em textos orais sobre temas de interesse social e coletivo.
  • EF09LI04 Expor resultados de pesquisa ou estudo com o apoio de recursos, tais como notas, gráficos, tabelas, entre outros,…
  • EF09LI05 Identificar recursos de persuasão (escolha e jogo de palavras, uso de cores e imagens, tamanho de letras), utilizados…
  • EF09LI06 Distinguir fatos de opiniões em textos argumentativos da esfera jornalística.
  • EF09LI07 Identificar argumentos principais e as evidências/exemplos que os sustentam.
  • EF09LI08 Explorar ambientes virtuais de informação e socialização, analisando a qualidade e a validade das informações veiculadas.
  • EF09LI09 Compartilhar, com os colegas, a leitura dos textos escritos pelo grupo, valorizando os diferentes pontos de vista defendidos,…
  • EF09LI10 Propor potenciais argumentos para expor e defender ponto de vista em texto escrito, refletindo sobre o tema proposto…
  • EF09LI11 Utilizar recursos verbais e não verbais para construção da persuasão em textos da esfera publicitária, de forma adequada…
  • EF09LI12 Produzir textos (infográficos, fóruns de discussão on-line, fotorreportagens, campanhas publicitárias, memes, entre outros) sobre temas de interesse coletivo…
  • EF09LI13 Reconhecer, nos novos gêneros digitais (blogues, mensagens instantâneas, tweets, entre outros), novas formas de escrita (abreviação de palavras,…
  • EF09LI14 Utilizar conectores indicadores de adição, condição, oposição, contraste, conclusão e síntese como auxiliares na construção da argumentação e…
  • EF09LI15 Empregar, de modo inteligível, as formas verbais em orações condicionais dos tipos 1 e 2 (If-clauses).
  • EF09LI17 Debater sobre a expansão da língua inglesa pelo mundo, em função do processo de colonização nas Américas, África,…
  • EF09LI18 Analisar a importância da língua inglesa para o desenvolvimento das ciências (produção, divulgação e discussão de novos conhecimentos),…
  • EF09LI19 Discutir a comunicação intercultural por meio da língua inglesa como mecanismo de valorização pessoal e de construção de…

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC). Base de dados: bncc.dev, mantido pela Profy, licença CC BY 4.0.