Segunda Guerra Mundial: Eixo, Aliados e o Brasil
Prova 10 questões 50 min
EF09HI13
(EF09HI13) Descrever e contextualizar os processos da emergência do fascismo e do nazismo, a consolidação dos estados totalitários e as práticas de extermínio (como o holocausto).
- Unidade temática
- Totalitarismos e conflitos mundiais
- Objetos de conhecimento
- A emergência do fascismo e do nazismo; A Segunda Guerra Mundial; Judeus e outras vítimas do holocausto
- Componente
- História
Atividades e provas para a habilidade EF09HI13
Mais de História do 9º ano
25 questões no banco para EF09HI13
Usar no montadorPor que é importante estudar as etapas que levaram ao Holocausto? Relacione com o combate ao preconceito hoje.
A perseguição aos judeus na Alemanha começou com propaganda e leis de exclusão, anos antes do funcionamento dos campos de extermínio.
( ) Verdadeiro ( ) Falso
Sobre as vítimas da perseguição nazista, é correto afirmar que:
- além de cerca de 6 milhões de judeus, outros grupos foram perseguidos
- apenas opositores políticos armados foram perseguidos pelo regime
- os judeus foram perseguidos só fora da Alemanha, durante a guerra
- não houve nenhuma perseguição antes do início da guerra, em 1939
Qual característica é típica dos regimes totalitários, como o nazismo e o fascismo?
- Eleições livres e disputadas por vários partidos
- Imprensa independente que critica o governo
- Divisão equilibrada do poder entre governo e oposição
- Partido único, culto ao líder e propaganda do Estado
Outras habilidades de História, 9º ano
- EF09HI01 Descrever e contextualizar os principais aspectos sociais, culturais, econômicos e políticos da emergência da República no Brasil.
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- EF09HI04 Discutir a importância da participação da população negra na formação econômica, política e social do Brasil.
- EF09HI05 Identificar os processos de urbanização e modernização da sociedade brasileira e avaliar suas contradições e impactos na região…
- EF09HI06 Identificar e discutir o papel do trabalhismo como força política, social e cultural no Brasil, em diferentes escalas…
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- EF09HI09 Relacionar as conquistas de direitos políticos, sociais e civis à atuação de movimentos sociais.
- EF09HI10 Identificar e relacionar as dinâmicas do capitalismo e suas crises, os grandes conflitos mundiais e os conflitos vivenciados…
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- EF09HI12 Analisar a crise capitalista de 1929 e seus desdobramentos em relação à economia global.
- EF09HI14 Caracterizar e discutir as dinâmicas do colonialismo no continente africano e asiático e as lógicas de resistência das…
- EF09HI15 Discutir as motivações que levaram à criação da Organização das Nações Unidas (ONU) no contexto do pós-guerra e…
- EF09HI16 Relacionar a Carta dos Direitos Humanos ao processo de afirmação dos direitos fundamentais e de defesa da dignidade…
- EF09HI17 Identificar e analisar processos sociais, econômicos, culturais e políticos do Brasil a partir de 1946.
- EF09HI18 Descrever e analisar as relações entre as transformações urbanas e seus impactos na cultura brasileira entre 1946 e…
- EF09HI19 Identificar e compreender o processo que resultou na ditadura civil-militar no Brasil e discutir a emergência de questões…
- EF09HI20 Discutir os processos de resistência e as propostas de reorganização da sociedade brasileira durante a ditadura civil-militar.
- EF09HI21 Identificar e relacionar as demandas indígenas e quilombolas como forma de contestação ao modelo desenvolvimentista da ditadura.
- EF09HI22 Discutir o papel da mobilização da sociedade brasileira do final do período ditatorial até a Constituição de 1988.
- EF09HI23 Identificar direitos civis, políticos e sociais expressos na Constituição de 1988 e relacioná-los à noção de cidadania e…
- EF09HI24 Analisar as transformações políticas, econômicas, sociais e culturais de 1989 aos dias atuais, identificando questões prioritárias para a…
- EF09HI25 Relacionar as transformações da sociedade brasileira aos protagonismos da sociedade civil após 1989.
- EF09HI26 Discutir e analisar as causas da violência contra populações marginalizadas (negros, indígenas, mulheres, homossexuais, camponeses, pobres etc.) com…
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Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC). Base de dados: bncc.dev, mantido pela Profy, licença CC BY 4.0.