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História9º anoEnsino Fundamental

EF09HI06

(EF09HI06) Identificar e discutir o papel do trabalhismo como força política, social e cultural no Brasil, em diferentes escalas (nacional, regional, cidade, comunidade).

Texto oficial da BNCC 2018, página 431 do documento do MEC.
Unidade temática
O nascimento da República no Brasil e os processos históricos até a metade do século XX
Objetos de conhecimento
O período varguista e suas contradições; A emergência da vida urbana e a segregação espacial; O trabalhismo e seu protagonismo político
Componente
História

Atividades e provas para a habilidade EF09HI06

Mais de História do 9º ano

18 questões no banco para EF09HI06

Usar no montador

  1. Nas comemorações do 1º de Maio durante o Estado Novo, Vargas discursava para multidões de trabalhadores em estádios, muitas vezes anunciando novas leis. Esses eventos mostram que o trabalhismo também era:

    1. um movimento clandestino contra o governo
    2. uma força cultural, com rituais que uniam líder e trabalhadores
    3. uma ideia restrita aos livros de economia das universidades
    4. uma política ignorada pelos trabalhadores

  2. A carteira de trabalho, criada em 1932, tornou-se um símbolo do trabalhismo porque:

    1. registrava a vida profissional e dava acesso a direitos
    2. proibia os trabalhadores de trocar de emprego ou de cidade
    3. era usada apenas pelos empresários
    4. substituía a certidão de nascimento

  3. O trabalhismo foi visto por alguns como conquista de direitos e por outros como uma forma de controle dos trabalhadores. Apresente um argumento para cada uma dessas visões.

  4. Os sindicatos oficiais criados na Era Vargas eram ligados ao Ministério do Trabalho, o que dava ao governo certo controle sobre eles.

    (   ) Verdadeiro   (   ) Falso

Outras habilidades de História, 9º ano

  • EF09HI01 Descrever e contextualizar os principais aspectos sociais, culturais, econômicos e políticos da emergência da República no Brasil.
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  • EF09HI04 Discutir a importância da participação da população negra na formação econômica, política e social do Brasil.
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  • EF09HI09 Relacionar as conquistas de direitos políticos, sociais e civis à atuação de movimentos sociais.
  • EF09HI10 Identificar e relacionar as dinâmicas do capitalismo e suas crises, os grandes conflitos mundiais e os conflitos vivenciados…
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  • EF09HI12 Analisar a crise capitalista de 1929 e seus desdobramentos em relação à economia global.
  • EF09HI13 Descrever e contextualizar os processos da emergência do fascismo e do nazismo, a consolidação dos estados totalitários e…
  • EF09HI14 Caracterizar e discutir as dinâmicas do colonialismo no continente africano e asiático e as lógicas de resistência das…
  • EF09HI15 Discutir as motivações que levaram à criação da Organização das Nações Unidas (ONU) no contexto do pós-guerra e…
  • EF09HI16 Relacionar a Carta dos Direitos Humanos ao processo de afirmação dos direitos fundamentais e de defesa da dignidade…
  • EF09HI17 Identificar e analisar processos sociais, econômicos, culturais e políticos do Brasil a partir de 1946.
  • EF09HI18 Descrever e analisar as relações entre as transformações urbanas e seus impactos na cultura brasileira entre 1946 e…
  • EF09HI19 Identificar e compreender o processo que resultou na ditadura civil-militar no Brasil e discutir a emergência de questões…
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  • EF09HI25 Relacionar as transformações da sociedade brasileira aos protagonismos da sociedade civil após 1989.
  • EF09HI26 Discutir e analisar as causas da violência contra populações marginalizadas (negros, indígenas, mulheres, homossexuais, camponeses, pobres etc.) com…
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Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC). Base de dados: bncc.dev, mantido pela Profy, licença CC BY 4.0.