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Língua Inglesa8º anoEnsino Fundamental

EF08LI09

(EF08LI09) Avaliar a própria produção escrita e a de colegas, com base no contexto de comunicação (finalidade e adequação ao público, conteúdo a ser comunicado, organização textual, legibilidade, estrutura de frases).

Texto oficial da BNCC 2018, página 259 do documento do MEC.
Unidade temática
Estratégias de escrita: escrita e pós-escrita
Objetos de conhecimento
Revisão de textos com a mediação do professor
Componente
Língua Inglesa

Atividades e provas para a habilidade EF08LI09

Mais de Língua Inglesa do 8º ano

18 questões no banco para EF08LI09

Usar no montador

  1. Escreva, em inglês, uma resenha de 6 a 8 frases sobre um filme, uma série ou um livro de que você gostou. Inclua: título da obra, do que ela trata (sem contar o final), dois pontos positivos, um ponto negativo, para quem você recomenda e uma nota. Depois, troque o texto com um colega, leiam e sugiram uma correção, um corte e um acréscimo. Por fim, escreva a versão final.

  2. Marque verdadeiro ou falso: em uma resenha, o autor deve apresentar apenas pontos positivos da obra.

    (   ) Verdadeiro   (   ) Falso

  3. Releia a resenha.

    Film review: The River Keeper

    (1) Last weekend, I watched The River Keeper, a animated film about a girl who protects a river in the Amazon.

    (2) The story is exciting and the music is beautiful.

    (3) My favorite character is Jaci, a pink river dolphin that can talk.

    (4) The film is very very very good.

    (5) However, the ending is a little long.

    (6) I recommend it for families with children.

    (7) Rating: 4/5 stars.

    by Marcela, 8th grade

    Para quem Marcela recomenda o filme?

    1. Para famílias com crianças
    2. Para professores de Ciências
    3. Só para adultos
    4. Para quem não gosta de música

  4. Releia a resenha.

    Film review: The River Keeper

    (1) Last weekend, I watched The River Keeper, a animated film about a girl who protects a river in the Amazon.

    (2) The story is exciting and the music is beautiful.

    (3) My favorite character is Jaci, a pink river dolphin that can talk.

    (4) The film is very very very good.

    (5) However, the ending is a little long.

    (6) I recommend it for families with children.

    (7) Rating: 4/5 stars.

    by Marcela, 8th grade

    Um colega sugeriu acrescentar, depois da frase 1, uma frase que conte um pouco do enredo. Qual frase é a melhor escolha?

    1. I watched it at 3 p.m. with my cousin and my aunt Rosa.
    2. Jaci helps the girl stop people who are polluting the river.
    3. Rivers are very important for all the animals in the world.
    4. My brother prefers action films with cars and superheroes.

Outras habilidades de Língua Inglesa, 8º ano

  • EF08LI01 Fazer uso da língua inglesa para resolver mal-entendidos, emitir opiniões e esclarecer informações por meio de paráfrases ou…
  • EF08LI02 Explorar o uso de recursos linguísticos (frases incompletas, hesitações, entre outros) e paralinguísticos (gestos, expressões faciais, entre outros)…
  • EF08LI03 Construir o sentido global de textos orais, relacionando suas partes, o assunto principal e informações relevantes.
  • EF08LI04 Utilizar recursos e repertório linguísticos apropriados para informar/comunicar/falar do futuro: planos, previsões, possibilidades e probabilidades.
  • EF08LI05 Inferir informações e relações que não aparecem de modo explícito no texto para construção de sentidos.
  • EF08LI06 Apreciar textos narrativos em língua inglesa (contos, romances, entre outros, em versão original ou simplificada), como forma de…
  • EF08LI07 Explorar ambientes virtuais e/ou aplicativos para acessar e usufruir do patrimônio artístico literário em língua inglesa.
  • EF08LI08 Analisar, criticamente, o conteúdo de textos, comparando diferentes perspectivas apresentadas sobre um mesmo assunto.
  • EF08LI10 Reconstruir o texto, com cortes, acréscimos, reformulações e correções, para aprimoramento, edição e publicação final.
  • EF08LI11 Produzir textos (comentários em fóruns, relatos pessoais, mensagens instantâneas, tweets, reportagens, histórias de ficção, blogues, entre outros), com…
  • EF08LI12 Construir repertório lexical relativo a planos, previsões e expectativas para o futuro.
  • EF08LI13 Reconhecer sufixos e prefixos comuns utilizados na formação de palavras em língua inglesa.
  • EF08LI14 Utilizar formas verbais do futuro para descrever planos e expectativas e fazer previsões.
  • EF08LI15 Utilizar, de modo inteligível, as formas comparativas e superlativas de adjetivos para comparar qualidades e quantidades.
  • EF08LI16 Utilizar, de modo inteligível, corretamente, some, any, many, much.
  • EF08LI17 Empregar, de modo inteligível, os pronomes relativos (who, which, that, whose) para construir períodos compostos por subordinação.
  • EF08LI18 Construir repertório cultural por meio do contato com manifestações artístico-culturais vinculadas à língua inglesa (artes plásticas e visuais,…
  • EF08LI19 Investigar de que forma expressões, gestos e comportamentos são interpretados em função de aspectos culturais.
  • EF08LI20 Examinar fatores que podem impedir o entendimento entre pessoas de culturas diferentes que falam a língua inglesa.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC). Base de dados: bncc.dev, mantido pela Profy, licença CC BY 4.0.