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Língua Inglesa8º anoEnsino Fundamental

EF08LI11

(EF08LI11) Produzir textos (comentários em fóruns, relatos pessoais, mensagens instantâneas, tweets, reportagens, histórias de ficção, blogues, entre outros), com o uso de estratégias de escrita (planejamento, produção de rascunho, revisão e edição final), apontando sonhos e projetos para o futuro (pessoal, da família, da comunidade ou do planeta).

Texto oficial da BNCC 2018, página 259 do documento do MEC.
Unidade temática
Práticas de escrita
Objetos de conhecimento
Produção de textos escritos com mediação do professor/colegas
Componente
Língua Inglesa

Atividades e provas para a habilidade EF08LI11

Mais de Língua Inglesa do 8º ano

10 questões no banco para EF08LI11

Usar no montador

  1. Em um fórum on-line chamado Dreams for our town, qual post fala de um sonho para a comunidade?

    1. I'm going to buy a new pair of sneakers at the mall with my mom tomorrow.
    2. I hope our town will have a free sports center for teens one day.
    3. Yesterday I watched three episodes of my favorite series.
    4. My cat sleeps all day on the sofa next to the window.

  2. Escreva, em inglês, um post de 6 a 8 frases para o fórum Dreams for the future. Conte um sonho ou projeto para você, sua família, sua comunidade ou o planeta, explicando por que ele é importante. Use going to e will. Depois, troque o texto com um colega, revise o dele com a lista de verificação da turma e reescreva a sua versão final.

  3. Qual sequência representa o processo de escrita estudado?

    1. Versão final → planejamento → revisão → rascunho
    2. Planejamento → rascunho → revisão → versão final
    3. Rascunho → versão final → planejamento → revisão
    4. Revisão → rascunho → versão final → planejamento

  4. Ao avaliar o post de um colega para o fórum Dreams for the future, qual critério é mais importante?

    1. O texto usa o maior número possível de palavras difíceis?
    2. O texto foi escrito em uma única frase bem longa?
    3. O texto tem mais de vinte parágrafos?
    4. As ideias estão claras e adequadas a leitores adolescentes do fórum?

Outras habilidades de Língua Inglesa, 8º ano

  • EF08LI01 Fazer uso da língua inglesa para resolver mal-entendidos, emitir opiniões e esclarecer informações por meio de paráfrases ou…
  • EF08LI02 Explorar o uso de recursos linguísticos (frases incompletas, hesitações, entre outros) e paralinguísticos (gestos, expressões faciais, entre outros)…
  • EF08LI03 Construir o sentido global de textos orais, relacionando suas partes, o assunto principal e informações relevantes.
  • EF08LI04 Utilizar recursos e repertório linguísticos apropriados para informar/comunicar/falar do futuro: planos, previsões, possibilidades e probabilidades.
  • EF08LI05 Inferir informações e relações que não aparecem de modo explícito no texto para construção de sentidos.
  • EF08LI06 Apreciar textos narrativos em língua inglesa (contos, romances, entre outros, em versão original ou simplificada), como forma de…
  • EF08LI07 Explorar ambientes virtuais e/ou aplicativos para acessar e usufruir do patrimônio artístico literário em língua inglesa.
  • EF08LI08 Analisar, criticamente, o conteúdo de textos, comparando diferentes perspectivas apresentadas sobre um mesmo assunto.
  • EF08LI09 Avaliar a própria produção escrita e a de colegas, com base no contexto de comunicação (finalidade e adequação…
  • EF08LI10 Reconstruir o texto, com cortes, acréscimos, reformulações e correções, para aprimoramento, edição e publicação final.
  • EF08LI12 Construir repertório lexical relativo a planos, previsões e expectativas para o futuro.
  • EF08LI13 Reconhecer sufixos e prefixos comuns utilizados na formação de palavras em língua inglesa.
  • EF08LI14 Utilizar formas verbais do futuro para descrever planos e expectativas e fazer previsões.
  • EF08LI15 Utilizar, de modo inteligível, as formas comparativas e superlativas de adjetivos para comparar qualidades e quantidades.
  • EF08LI16 Utilizar, de modo inteligível, corretamente, some, any, many, much.
  • EF08LI17 Empregar, de modo inteligível, os pronomes relativos (who, which, that, whose) para construir períodos compostos por subordinação.
  • EF08LI18 Construir repertório cultural por meio do contato com manifestações artístico-culturais vinculadas à língua inglesa (artes plásticas e visuais,…
  • EF08LI19 Investigar de que forma expressões, gestos e comportamentos são interpretados em função de aspectos culturais.
  • EF08LI20 Examinar fatores que podem impedir o entendimento entre pessoas de culturas diferentes que falam a língua inglesa.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC). Base de dados: bncc.dev, mantido pela Profy, licença CC BY 4.0.