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Língua Inglesa8º anoEnsino Fundamental

EF08LI15

(EF08LI15) Utilizar, de modo inteligível, as formas comparativas e superlativas de adjetivos para comparar qualidades e quantidades.

Texto oficial da BNCC 2018, página 261 do documento do MEC.
Unidade temática
Gramática
Objetos de conhecimento
Comparativos e superlativos
Componente
Língua Inglesa

Atividades e provas para a habilidade EF08LI15

Mais de Língua Inglesa do 8º ano

11 questões no banco para EF08LI15

Usar no montador

  1. Complete: Walking is the ___ expensive way to get to school: it's free!

    1. less
    2. least
    3. most
    4. more

  2. Escolha duas opções que fazem parte da sua vida (dois esportes, duas comidas ou dois lugares da sua cidade). Escreva três frases em inglês comparando as duas opções e uma frase com um superlativo. Depois, escreva uma frase dizendo qual opção você prefere e por quê.

  3. Releia as opiniões.

    Text A (Marcos): Uniforms are cheaper than buying lots of different clothes, and they make mornings easier.

    Text B (Jéssica): Uniforms are less comfortable than our own clothes, and they don't let us show our personality.

    Qual trecho apresenta um comparativo de inferioridade?

    1. cheaper than
    2. make mornings easier
    3. less comfortable than
    4. show our personality

  4. Leia duas opiniões de estudantes sobre o uso de uniforme escolar.

    Text A (Marcos): Uniforms are cheaper than buying lots of different clothes, and they make mornings easier.

    Text B (Jéssica): Uniforms are less comfortable than our own clothes, and they don't let us show our personality.

    Comparando os dois textos, é correto afirmar que:

    1. Marcos destaca o custo e a praticidade; Jéssica destaca o conforto e a expressão da personalidade.
    2. Os dois defendem o uso do uniforme pelos mesmos motivos.
    3. Marcos acha o uniforme desconfortável, e Jéssica acha que ele é barato.
    4. Os dois são contra o uniforme, mas por motivos diferentes.

Outras habilidades de Língua Inglesa, 8º ano

  • EF08LI01 Fazer uso da língua inglesa para resolver mal-entendidos, emitir opiniões e esclarecer informações por meio de paráfrases ou…
  • EF08LI02 Explorar o uso de recursos linguísticos (frases incompletas, hesitações, entre outros) e paralinguísticos (gestos, expressões faciais, entre outros)…
  • EF08LI03 Construir o sentido global de textos orais, relacionando suas partes, o assunto principal e informações relevantes.
  • EF08LI04 Utilizar recursos e repertório linguísticos apropriados para informar/comunicar/falar do futuro: planos, previsões, possibilidades e probabilidades.
  • EF08LI05 Inferir informações e relações que não aparecem de modo explícito no texto para construção de sentidos.
  • EF08LI06 Apreciar textos narrativos em língua inglesa (contos, romances, entre outros, em versão original ou simplificada), como forma de…
  • EF08LI07 Explorar ambientes virtuais e/ou aplicativos para acessar e usufruir do patrimônio artístico literário em língua inglesa.
  • EF08LI08 Analisar, criticamente, o conteúdo de textos, comparando diferentes perspectivas apresentadas sobre um mesmo assunto.
  • EF08LI09 Avaliar a própria produção escrita e a de colegas, com base no contexto de comunicação (finalidade e adequação…
  • EF08LI10 Reconstruir o texto, com cortes, acréscimos, reformulações e correções, para aprimoramento, edição e publicação final.
  • EF08LI11 Produzir textos (comentários em fóruns, relatos pessoais, mensagens instantâneas, tweets, reportagens, histórias de ficção, blogues, entre outros), com…
  • EF08LI12 Construir repertório lexical relativo a planos, previsões e expectativas para o futuro.
  • EF08LI13 Reconhecer sufixos e prefixos comuns utilizados na formação de palavras em língua inglesa.
  • EF08LI14 Utilizar formas verbais do futuro para descrever planos e expectativas e fazer previsões.
  • EF08LI16 Utilizar, de modo inteligível, corretamente, some, any, many, much.
  • EF08LI17 Empregar, de modo inteligível, os pronomes relativos (who, which, that, whose) para construir períodos compostos por subordinação.
  • EF08LI18 Construir repertório cultural por meio do contato com manifestações artístico-culturais vinculadas à língua inglesa (artes plásticas e visuais,…
  • EF08LI19 Investigar de que forma expressões, gestos e comportamentos são interpretados em função de aspectos culturais.
  • EF08LI20 Examinar fatores que podem impedir o entendimento entre pessoas de culturas diferentes que falam a língua inglesa.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC). Base de dados: bncc.dev, mantido pela Profy, licença CC BY 4.0.