Previsão do tempo em inglês: chances e probabilidades
Atividade 9 questões 45 min
EF08LI04
(EF08LI04) Utilizar recursos e repertório linguísticos apropriados para informar/comunicar/falar do futuro: planos, previsões, possibilidades e probabilidades.
- Unidade temática
- Produção oral
- Objetos de conhecimento
- Produção de textos orais com autonomia
- Componente
- Língua Inglesa
Atividades e provas para a habilidade EF08LI04
Mais de Língua Inglesa do 8º ano
21 questões no banco para EF08LI04
Usar no montadorImagine a sua cidade daqui a 20 anos. Escreva, em inglês, quatro frases: duas previsões com will ou won't, uma possibilidade com may ou might e uma expectativa pessoal com I hope.
O professor vai ler um aviso da coordenação. Depois, leia a transcrição.
"Attention, eighth graders! Our trip to the Botanical Garden is next Friday. The bus will leave at 7:30, so please arrive at 7:15. Bring a packed lunch and wear comfortable shoes. If it rains, we'll visit the Science Museum instead."
O que vai acontecer se chover?
- O passeio vai ser adiado para outra sexta.
- O ônibus vai sair mais cedo, às 7h15.
- A turma vai visitar o Museu de Ciências.
- Os alunos vão ficar na escola estudando.
Escreva, em inglês, uma previsão do tempo de três dias para a sua cidade, como se você fosse apresentar no telejornal da escola. Use pelo menos uma vez: will, going to, may ou might, probably e chance of rain. Termine com um conselho para os telespectadores.
Complete: Look at those dark clouds! It ___ rain.
- is going
- will to
- goes to
- is going to
Outras habilidades de Língua Inglesa, 8º ano
- EF08LI01 Fazer uso da língua inglesa para resolver mal-entendidos, emitir opiniões e esclarecer informações por meio de paráfrases ou…
- EF08LI02 Explorar o uso de recursos linguísticos (frases incompletas, hesitações, entre outros) e paralinguísticos (gestos, expressões faciais, entre outros)…
- EF08LI03 Construir o sentido global de textos orais, relacionando suas partes, o assunto principal e informações relevantes.
- EF08LI05 Inferir informações e relações que não aparecem de modo explícito no texto para construção de sentidos.
- EF08LI06 Apreciar textos narrativos em língua inglesa (contos, romances, entre outros, em versão original ou simplificada), como forma de…
- EF08LI07 Explorar ambientes virtuais e/ou aplicativos para acessar e usufruir do patrimônio artístico literário em língua inglesa.
- EF08LI08 Analisar, criticamente, o conteúdo de textos, comparando diferentes perspectivas apresentadas sobre um mesmo assunto.
- EF08LI09 Avaliar a própria produção escrita e a de colegas, com base no contexto de comunicação (finalidade e adequação…
- EF08LI10 Reconstruir o texto, com cortes, acréscimos, reformulações e correções, para aprimoramento, edição e publicação final.
- EF08LI11 Produzir textos (comentários em fóruns, relatos pessoais, mensagens instantâneas, tweets, reportagens, histórias de ficção, blogues, entre outros), com…
- EF08LI12 Construir repertório lexical relativo a planos, previsões e expectativas para o futuro.
- EF08LI13 Reconhecer sufixos e prefixos comuns utilizados na formação de palavras em língua inglesa.
- EF08LI14 Utilizar formas verbais do futuro para descrever planos e expectativas e fazer previsões.
- EF08LI15 Utilizar, de modo inteligível, as formas comparativas e superlativas de adjetivos para comparar qualidades e quantidades.
- EF08LI16 Utilizar, de modo inteligível, corretamente, some, any, many, much.
- EF08LI17 Empregar, de modo inteligível, os pronomes relativos (who, which, that, whose) para construir períodos compostos por subordinação.
- EF08LI18 Construir repertório cultural por meio do contato com manifestações artístico-culturais vinculadas à língua inglesa (artes plásticas e visuais,…
- EF08LI19 Investigar de que forma expressões, gestos e comportamentos são interpretados em função de aspectos culturais.
- EF08LI20 Examinar fatores que podem impedir o entendimento entre pessoas de culturas diferentes que falam a língua inglesa.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC). Base de dados: bncc.dev, mantido pela Profy, licença CC BY 4.0.