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Língua Inglesa7º anoEnsino Fundamental

EF07LI12

(EF07LI12) Planejar a escrita de textos em função do contexto (público, finalidade, layout e suporte).

Texto oficial da BNCC 2018, página 257 do documento do MEC.
Unidade temática
Estratégias de escrita: pré-escrita e escrita
Objetos de conhecimento
Pré-escrita: planejamento de produção escrita, com mediação do professor
Componente
Língua Inglesa

Atividades e provas para a habilidade EF07LI12

Mais de Língua Inglesa do 7º ano

11 questões no banco para EF07LI12

Usar no montador

  1. Você vai escrever, em inglês, um post para o blog da escola sobre uma personalidade importante da sua cidade ou do Brasil. Antes de escrever, responda: a) Quem vai ler o post? b) Qual é a finalidade do texto? c) Que partes ele terá (título, parágrafos, imagem, legenda)? d) Que informações você precisa pesquisar?

  2. Escreva, em inglês, um relato curto em dois parágrafos sobre um passeio que você fez (com a escola, a família ou os amigos). Use pelo menos três conectores (and, but, because, so, then, after that, finally) e duas preposições de tempo (in, on, at).

  3. A turma vai escrever um relato da excursão para o blog da escola, que é lido por famílias e alunos. O que deve ser decidido antes de começar a escrever?

    1. Quem vai ler, qual é a finalidade do texto e como ele vai aparecer no blog (título, fotos, parágrafos).
    2. Apenas o número exato de palavras de cada frase.
    3. Somente a cor da letra que será usada no blog.
    4. Nada: o melhor é escrever sem planejar e corrigir depois.

  4. Um aluno vai contar, em quatro parágrafos, como foi a excursão da turma ao Museu Afro Brasil. Qual sequência de marcadores organiza melhor o relato?

    1. Finally, ... / First, ... / Then, ... / After that, ...
    2. Then, ... / Finally, ... / After that, ... / First, ...
    3. After that, ... / Then, ... / First, ... / Finally, ...
    4. First, ... / Then, ... / After that, ... / Finally, ...

Outras habilidades de Língua Inglesa, 7º ano

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  • EF07LI07 Identificar a(s) informação(ões)-chave de partes de um texto em língua inglesa (parágrafos).
  • EF07LI08 Relacionar as partes de um texto (parágrafos) para construir seu sentido global.
  • EF07LI09 Selecionar, em um texto, a informação desejada como objetivo de leitura.
  • EF07LI10 Escolher, em ambientes virtuais, textos em língua inglesa, de fontes confiáveis, para estudos/pesquisas escolares.
  • EF07LI11 Participar de troca de opiniões e informações sobre textos, lidos na sala de aula ou em outros ambientes.
  • EF07LI13 Organizar texto em unidades de sentido, dividindo-o em parágrafos ou tópicos e subtópicos, explorando as possibilidades de organização…
  • EF07LI14 Produzir textos diversos sobre fatos, acontecimentos e personalidades do passado (linha do tempo/ timelines, biografias, verbetes de enciclopédias,…
  • EF07LI15 Construir repertório lexical relativo a verbos regulares e irregulares (formas no passado), preposições de tempo (in, on, at)…
  • EF07LI16 Reconhecer a pronúncia de verbos regulares no passado (-ed).
  • EF07LI17 Explorar o caráter polissêmico de palavras de acordo com o contexto de uso.
  • EF07LI18 Utilizar o passado simples e o passado contínuo para produzir textos orais e escritos, mostrando relações de sequência…
  • EF07LI19 Discriminar sujeito de objeto utilizando pronomes a eles relacionados.
  • EF07LI20 Empregar, de forma inteligível, o verbo modal can para descrever habilidades (no presente e no passado).
  • EF07LI21 Analisar o alcance da língua inglesa e os seus contextos de uso no mundo globalizado.
  • EF07LI22 Explorar modos de falar em língua inglesa, refutando preconceitos e reconhecendo a variação linguística como fenômeno natural das…
  • EF07LI23 Reconhecer a variação linguística como manifestação de formas de pensar e expressar o mundo.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC). Base de dados: bncc.dev, mantido pela Profy, licença CC BY 4.0.