Mercados, cacau e búzios: comércio na África e na América
Atividade 9 questões 45 min
EF07HI14
(EF07HI14) Descrever as dinâmicas comerciais das sociedades americanas e africanas e analisar suas interações com outras sociedades do Ocidente e do Oriente.
- Unidade temática
- Lógicas comerciais e mercantis da modernidade
- Objetos de conhecimento
- As lógicas mercantis e o domínio europeu sobre os mares e o contraponto Oriental
- Componente
- História
Atividades e provas para a habilidade EF07HI14
Mais de História do 7º ano
18 questões no banco para EF07HI14
Usar no montadorCompare o comércio asteca com a economia inca. Indique uma diferença e explique como cada sistema ajudava o governo a controlar o território.
Nos Andes, povos como os incas cultivavam centenas de variedades de batata e produziam o chuño, batata desidratada pelo frio da noite e pelo sol do dia. Essa técnica:
- fazia a batata estragar mais depressa
- servia apenas para preparar as festas religiosas do Sol
- permitia guardar alimentos por muito tempo
- foi trazida da Europa pelos espanhóis
No começo do século XV, frotas chinesas comandadas pelo almirante Zheng He chegaram à costa leste da África. Em cidades como Kilwa, arqueólogos também encontraram porcelanas chinesas de diferentes séculos, que chegavam pelas rotas do oceano Índico. Isso mostra que:
- a África só teve contato com a Europa
- os chineses colonizaram e governaram toda a África
- a porcelana foi inventada na África
- a África comerciava com a Ásia antes dos portugueses
No reino do Congo, pequenas conchas chamadas nzimbu, retiradas da ilha de Luanda, serviam como moeda. O controle dessas conchas pelo rei mostra:
- que o rei não participava da economia do reino
- que o Congo não tinha governo
- que as conchas eram só enfeites
- a relação entre comércio e poder político
Outras habilidades de História, 7º ano
- EF07HI01 Explicar o significado de “modernidade” e suas lógicas de inclusão e exclusão, com base em uma concepção europeia.
- EF07HI02 Identificar conexões e interações entre as sociedades do Novo Mundo, da Europa, da África e da Ásia no…
- EF07HI03 Identificar aspectos e processos específicos das sociedades africanas e americanas antes da chegada dos europeus, com destaque para…
- EF07HI04 Identificar as principais características dos Humanismos e dos Renascimentos e analisar seus significados.
- EF07HI05 Identificar e relacionar as vinculações entre as reformas religiosas e os processos culturais e sociais do período moderno…
- EF07HI06 Comparar as navegações no Atlântico e no Pacífico entre os séculos XIV e XVI.
- EF07HI07 Descrever os processos de formação e consolidação das monarquias e suas principais características com vistas à compreensão das…
- EF07HI08 Descrever as formas de organização das sociedades americanas no tempo da conquista com vistas à compreensão dos mecanismos…
- EF07HI09 Analisar os diferentes impactos da conquista europeia da América para as populações ameríndias e identificar as formas de…
- EF07HI10 Analisar, com base em documentos históricos, diferentes interpretações sobre as dinâmicas das sociedades americanas no período colonial.
- EF07HI11 Analisar a formação histórico-geográfica do território da América portuguesa por meio de mapas históricos.
- EF07HI12 Identificar a distribuição territorial da população brasileira em diferentes épocas, considerando a diversidade étnico-racial e étnico-cultural (indígena, africana,…
- EF07HI13 Caracterizar a ação dos europeus e suas lógicas mercantis visando ao domínio no mundo atlântico.
- EF07HI15 Discutir o conceito de escravidão moderna e suas distinções em relação ao escravismo antigo e à servidão medieval.
- EF07HI16 Analisar os mecanismos e as dinâmicas de comércio de escravizados em suas diferentes fases, identificando os agentes responsáveis…
- EF07HI17 Discutir as razões da passagem do mercantilismo para o capitalismo.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC). Base de dados: bncc.dev, mantido pela Profy, licença CC BY 4.0.