A ideia de Novo Mundo: visões europeias da América
Atividade 9 questões 45 min
EF07HI02
(EF07HI02) Identificar conexões e interações entre as sociedades do Novo Mundo, da Europa, da África e da Ásia no contexto das navegações e indicar a complexidade e as interações que ocorrem nos Oceanos Atlântico, Índico e Pacífico.
- Unidade temática
- O mundo moderno e a conexão entre sociedades africanas, americanas e europeias
- Objetos de conhecimento
- A construção da ideia de modernidade e seus impactos na concepção de História; A ideia de “Novo Mundo” ante o Mundo Antigo: permanências e rupturas de saberes e práticas na emergência do mundo moderno
- Componente
- História
Atividades e provas para a habilidade EF07HI02
Mais de História do 7º ano17 questões no banco para EF07HI02
Usar no montadorMuitos historiadores preferem usar palavras como "chegada", "conquista" ou "invasão" em vez de "descobrimento" para falar de 1492 e de 1500. Explique por quê.
Do ponto de vista dos povos indígenas, a chegada dos europeus significou a descoberta de um Novo Mundo.
( ) Verdadeiro ( ) Falso
Para muitos europeus do século XVI, os povos indígenas eram "selvagens" que precisavam ser "civilizados" e convertidos ao cristianismo. Essa visão:
- foi criada pelos próprios indígenas para descrever seus vizinhos
- impediu que os europeus ocupassem terras na América
- valorizava as línguas e as religiões indígenas como iguais às europeias
- servia para justificar a conquista e desvalorizava os saberes indígenas
Entre os séculos XVI e XIX, os chamados galeões de Manila cruzavam o oceano Pacífico entre o México e as Filipinas. Eles levavam prata extraída na América e traziam seda e porcelana. Essa rota mostra que:
- a prata americana era consumida apenas dentro da Espanha
- a China não tinha interesse em comerciar com outros povos
- as navegações conectaram América, Ásia e Europa em uma rede de comércio global
- o oceano Pacífico não era utilizado pelos navegadores europeus nem pelos asiáticos
Outras habilidades de História, 7º ano
- EF07HI01 Explicar o significado de “modernidade” e suas lógicas de inclusão e exclusão, com base em uma concepção europeia.
- EF07HI03 Identificar aspectos e processos específicos das sociedades africanas e americanas antes da chegada dos europeus, com destaque para…
- EF07HI04 Identificar as principais características dos Humanismos e dos Renascimentos e analisar seus significados.
- EF07HI05 Identificar e relacionar as vinculações entre as reformas religiosas e os processos culturais e sociais do período moderno…
- EF07HI06 Comparar as navegações no Atlântico e no Pacífico entre os séculos XIV e XVI.
- EF07HI07 Descrever os processos de formação e consolidação das monarquias e suas principais características com vistas à compreensão das…
- EF07HI08 Descrever as formas de organização das sociedades americanas no tempo da conquista com vistas à compreensão dos mecanismos…
- EF07HI09 Analisar os diferentes impactos da conquista europeia da América para as populações ameríndias e identificar as formas de…
- EF07HI10 Analisar, com base em documentos históricos, diferentes interpretações sobre as dinâmicas das sociedades americanas no período colonial.
- EF07HI11 Analisar a formação histórico-geográfica do território da América portuguesa por meio de mapas históricos.
- EF07HI12 Identificar a distribuição territorial da população brasileira em diferentes épocas, considerando a diversidade étnico-racial e étnico-cultural (indígena, africana,…
- EF07HI13 Caracterizar a ação dos europeus e suas lógicas mercantis visando ao domínio no mundo atlântico.
- EF07HI14 Descrever as dinâmicas comerciais das sociedades americanas e africanas e analisar suas interações com outras sociedades do Ocidente…
- EF07HI15 Discutir o conceito de escravidão moderna e suas distinções em relação ao escravismo antigo e à servidão medieval.
- EF07HI16 Analisar os mecanismos e as dinâmicas de comércio de escravizados em suas diferentes fases, identificando os agentes responsáveis…
- EF07HI17 Discutir as razões da passagem do mercantilismo para o capitalismo.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC). Base de dados: bncc.dev, mantido pela Profy, licença CC BY 4.0.