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Língua Portuguesa2º anoEnsino Fundamental

EF02LP22

(EF02LP22) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, pequenos relatos de experimentos, entrevistas, verbetes de enciclopédia infantil, dentre outros gêneros do campo investigativo, digitais ou impressos, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.

Texto oficial da BNCC 2018, página 111 do documento do MEC.
Prática de linguagem
Escrita (compartilhada e autônoma)
Objetos de conhecimento
Produção de textos
Campos de atuação
Campo das práticas de estudo e pesquisa
Componente
Língua Portuguesa

Atividades e provas para a habilidade EF02LP22

Mais de Língua Portuguesa do 2º ano

8 questões no banco para EF02LP22

Usar no montador
  1. Faça o experimento com a turma. No primeiro dia e depois de uma semana, desenhe o seu copo e escreva uma frase contando o que você observou em cada dia.

  2. A turma vai gravar um vídeo apresentando o experimento para as famílias. O que é importante fazer?

    1. Falar só da conclusão, bem rápido
    2. Mostrar o copo sem dizer nada
    3. Ler o texto de costas para a câmera, bem baixinho
    4. Contar os passos em ordem, com voz clara
  3. Leia o relato de experimento feito pela turma.

    COMO NASCE UM FEIJÃO

    Material: um copo plástico, algodão, água e três grãos de feijão.

    O que fizemos: colocamos o algodão no fundo do copo, molhamos com um pouco de água e colocamos os grãos por cima. Deixamos o copo perto da janela e molhamos o algodão um pouco todos os dias.

    O que observamos: depois de alguns dias, os grãos incharam e saiu uma raizinha. Mais tarde, apareceu um caule com folhinhas verdes.

    Conclusão: com água, ar e temperatura agradável, a semente de feijão germina, isto é, começa a se desenvolver em uma nova planta.

    Na parte O que fizemos, as ações aparecem:

    1. em ordem alfabética
    2. na ordem em que foram feitas
    3. da última para a primeira
    4. sem nenhuma ordem
  4. Leia o relato de experimento feito pela turma.

    COMO NASCE UM FEIJÃO

    Material: um copo plástico, algodão, água e três grãos de feijão.

    O que fizemos: colocamos o algodão no fundo do copo, molhamos com um pouco de água e colocamos os grãos por cima. Deixamos o copo perto da janela e molhamos o algodão um pouco todos os dias.

    O que observamos: depois de alguns dias, os grãos incharam e saiu uma raizinha. Mais tarde, apareceu um caule com folhinhas verdes.

    Conclusão: com água, ar e temperatura agradável, a semente de feijão germina, isto é, começa a se desenvolver em uma nova planta.

    Como o relato de experimento está organizado?

    1. Em partes com títulos em destaque
    2. Em versos com rimas
    3. Em perguntas e respostas de entrevista
    4. Em quadros com balões de fala

Outras habilidades de Língua Portuguesa, 2º ano

  • EF02LP01 Utilizar, ao produzir o texto, grafia correta de palavras conhecidas ou com estruturas silábicas já dominadas, letras maiúsculas…
  • EF02LP02 Segmentar palavras em sílabas e remover e substituir sílabas iniciais, mediais ou finais para criar novas palavras.
  • EF02LP03 Ler e escrever palavras com correspondências regulares diretas entre letras e fonemas (f, v, t, d, p, b)…
  • EF02LP04 Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, identificando que existem vogais em todas as…
  • EF02LP05 Ler e escrever corretamente palavras com marcas de nasalidade (til, m, n).
  • EF02LP06 Perceber o princípio acrofônico que opera nos nomes das letras do alfabeto.
  • EF02LP07 Escrever palavras, frases, textos curtos nas formas imprensa e cursiva.
  • EF02LP08 Segmentar corretamente as palavras ao escrever frases e textos.
  • EF02LP09 Usar adequadamente ponto final, ponto de interrogação e ponto de exclamação.
  • EF02LP10 Identificar sinônimos de palavras de texto lido, determinando a diferença de sentido entre eles, e formar antônimos de…
  • EF02LP11 Formar o aumentativo e o diminutivo de palavras com os sufixos -ão e -inho/-zinho.
  • EF02LP12 Ler e compreender com certa autonomia cantigas, letras de canção, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana,…
  • EF02LP13 Planejar e produzir bilhetes e cartas, em meio impresso e/ou digital, dentre outros gêneros do campo da vida…
  • EF02LP14 Planejar e produzir pequenos relatos de observação de processos, de fatos, de experiências pessoais, mantendo as características do…
  • EF02LP15 Cantar cantigas e canções, obedecendo ao ritmo e à melodia.
  • EF02LP16 Identificar e reproduzir, em bilhetes, recados, avisos, cartas, e-mails, receitas (modo de fazer), relatos (digitais ou impressos), a…
  • EF02LP17 Identificar e reproduzir, em relatos de experiências pessoais, a sequência dos fatos, utilizando expressões que marquem a passagem…
  • EF02LP18 Planejar e produzir cartazes e folhetos para divulgar eventos da escola ou da comunidade, utilizando linguagem persuasiva e…
  • EF02LP19 Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, notícias curtas para público…
  • EF02LP20 Reconhecer a função de textos utilizados para apresentar informações coletadas em atividades de pesquisa (enquetes, pequenas entrevistas, registros…
  • EF02LP21 Explorar, com a mediação do professor, textos informativos de diferentes ambientes digitais de pesquisa, conhecendo suas possibilidades.
  • EF02LP23 Planejar e produzir, com certa autonomia, pequenos registros de observação de resultados de pesquisa, coerentes com um tema…
  • EF02LP24 Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, relatos de experimentos, registros…
  • EF02LP25 Identificar e reproduzir, em relatos de experimentos, entrevistas, verbetes de enciclopédia infantil, digitais ou impressos, a formatação e…
  • EF02LP26 Ler e compreender, com certa autonomia, textos literários, de gêneros variados, desenvolvendo o gosto pela leitura.
  • EF02LP27 Reescrever textos narrativos literários lidos pelo professor.
  • EF02LP28 Reconhecer o conflito gerador de uma narrativa ficcional e sua resolução, além de palavras, expressões e frases que…
  • EF02LP29 Observar, em poemas visuais, o formato do texto na página, as ilustrações e outros efeitos visuais.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC). Base de dados: bncc.dev, mantido pela Profy, licença CC BY 4.0.