Editorias de jornal: o que vira notícia e por quê
Atividade 8 questões 45 min
EF08LP01
(EF08LP01) Identificar e comparar as várias editorias de jornais impressos e digitais e de sites noticiosos, de forma a refletir sobre os tipos de fato que são noticiados e comentados, as escolhas sobre o que noticiar e o que não noticiar e o destaque/enfoque dado e a fidedignidade da informação.
- Prática de linguagem
- Leitura
- Objetos de conhecimento
- Reconstrução do contexto de produção, circulação e recepção de textos; Caracterização do campo jornalístico e relação entre os gêneros em circulação, mídias e práticas da cultura digital
- Campos de atuação
- Campo jornalístico/midiático
- Componente
- Língua Portuguesa
Atividades e provas para a habilidade EF08LP01
Mais de Língua Portuguesa do 8º ano12 questões no banco para EF08LP01
Usar no montadorExplique por que um jornal divide suas notícias em editorias e dê um exemplo de manchete para a editoria de Cidades.
Dois jornais da mesma cidade escolheram manchetes principais diferentes no mesmo dia. Isso mostra que:
- cada jornal faz escolhas sobre o que noticiar e o que destacar.
- um dos jornais publicou uma notícia falsa.
- as editorias e as manchetes são sempre iguais em todos os jornais do país.
- só existe uma notícia importante por dia.
Em uma reunião de pauta, a equipe de um jornal recebe uma mensagem de grupo dizendo que o mercado central vai fechar, mas ninguém confirmou a informação. O que a equipe deve fazer?
- Publicar na capa, porque é um assunto que chama atenção.
- Publicar com o título em caixa-alta, para alertar a população.
- Publicar só na editoria de Cultura.
- Apurar a informação com fontes confiáveis antes de decidir publicar.
A manchete Preço do tomate sobe 15% na feira do município seria publicada, mais provavelmente, em qual editoria?
- Esportes
- Cultura
- Economia
- Ciência
Outras habilidades de Língua Portuguesa, 8º ano
- EF08LP02 Justificar diferenças ou semelhanças no tratamento dado a uma mesma informação veiculada em textos diferentes, consultando sites e…
- EF08LP03 Produzir artigos de opinião, tendo em vista o contexto de produção dado, a defesa de um ponto de…
- EF08LP04 Utilizar, ao produzir texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais: ortografia, regências e concordâncias nominal e verbal, modos e tempos…
- EF08LP05 Analisar processos de formação de palavras por composição (aglutinação e justaposição), apropriando-se de regras básicas de uso do…
- EF08LP06 Identificar, em textos lidos ou de produção própria, os termos constitutivos da oração (sujeito e seus modificadores, verbo…
- EF08LP07 Diferenciar, em textos lidos ou de produção própria, complementos diretos e indiretos de verbos transitivos, apropriando-se da regência…
- EF08LP08 Identificar, em textos lidos ou de produção própria, verbos na voz ativa e na voz passiva, interpretando os…
- EF08LP09 Interpretar efeitos de sentido de modificadores (adjuntos adnominais – artigos definido ou indefinido, adjetivos, expressões adjetivas) em substantivos…
- EF08LP10 Interpretar, em textos lidos ou de produção própria, efeitos de sentido de modificadores do verbo (adjuntos adverbiais –…
- EF08LP11 Identificar, em textos lidos ou de produção própria, agrupamento de orações em períodos, diferenciando coordenação de subordinação.
- EF08LP12 Identificar, em textos lidos, orações subordinadas com conjunções de uso frequente, incorporando-as às suas próprias produções.
- EF08LP13 Inferir efeitos de sentido decorrentes do uso de recursos de coesão sequencial: conjunções e articuladores textuais.
- EF08LP14 Utilizar, ao produzir texto, recursos de coesão sequencial (articuladores) e referencial (léxica e pronominal), construções passivas e impessoais,…
- EF08LP15 Estabelecer relações entre partes do texto, identificando o antecedente de um pronome relativo ou o referente comum de…
- EF08LP16 Explicar os efeitos de sentido do uso, em textos, de estratégias de modalização e argumentatividade (sinais de pontuação,…
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC). Base de dados: bncc.dev, mantido pela Profy, licença CC BY 4.0.