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História3º anoEnsino Fundamental

EF03HI03

(EF03HI03) Identificar e comparar pontos de vista em relação a eventos significativos do local em que vive, aspectos relacionados a condições sociais e à presença de diferentes grupos sociais e culturais, com especial destaque para as culturas africanas, indígenas e de migrantes.

Texto oficial da BNCC 2018, página 413 do documento do MEC.
Unidade temática
As pessoas e os grupos que compõem a cidade e o município
Objetos de conhecimento
O “Eu”, o “Outro” e os diferentes grupos sociais e étnicos que compõem a cidade e os municípios: os desafios sociais, culturais e ambientais do lugar onde vive
Componente
História

Atividades e provas para a habilidade EF03HI03

Mais de História do 3º ano

18 questões no banco para EF03HI03

Usar no montador

  1. Em uma cidade do interior, os moradores de origem italiana dizem que a Festa da Uva é a mais importante. Os moradores indígenas dizem que a Festa da Mandioca é a mais antiga. O que esses pontos de vista mostram?

    1. Só uma das duas festas existe de verdade.
    2. Grupos diferentes valorizam tradições diferentes.
    3. Esses grupos não fazem parte da cidade.
    4. As festas não têm nenhuma importância.

  2. Escolha um lugar da sua cidade ou do seu bairro que mudou com o tempo, como uma praça, uma rua ou um mercado. Monte uma linha do tempo com três acontecimentos desse lugar, do mais antigo para o mais recente, e escreva uma pergunta que você faria a um morador antigo para descobrir como ele era antes.

  3. Leia o texto.

    Relatos sobre a construção de uma usina hidrelétrica no rio da cidade:
    Agricultor: "As terras da minha família ficaram debaixo da água da represa."
    Comerciante: "A cidade ganhou energia elétrica e novas lojas."

    Os dois relatos mostram que:

    1. a usina não mudou nada na vida da cidade
    2. um mesmo fato pode ser bom para uns e ruim para outros
    3. o agricultor e o comerciante pensam igual
    4. só o comerciante está falando a verdade

  4. Considerando as duas histórias sobre a origem da cidade, o que ajuda a conhecer uma história mais completa?

    1. ouvir apenas a versão contada pela prefeitura
    2. ouvir apenas a versão de um dos grupos
    3. parar de contar a história da cidade
    4. ouvir e registrar os dois pontos de vista

Outras habilidades de História, 3º ano

  • EF03HI01 Identificar os grupos populacionais que formam a cidade, o município e a região, as relações estabelecidas entre eles…
  • EF03HI02 Selecionar, por meio da consulta de fontes de diferentes naturezas, e registrar acontecimentos ocorridos ao longo do tempo…
  • EF03HI04 Identificar os patrimônios históricos e culturais de sua cidade ou região e discutir as razões culturais, sociais e…
  • EF03HI05 Identificar os marcos históricos do lugar em que vive e compreender seus significados.
  • EF03HI06 Identificar os registros de memória na cidade (nomes de ruas, monumentos, edifícios etc.), discutindo os critérios que explicam…
  • EF03HI07 Identificar semelhanças e diferenças existentes entre comunidades de sua cidade ou região, e descrever o papel dos diferentes…
  • EF03HI08 Identificar modos de vida na cidade e no campo no presente, comparando-os com os do passado.
  • EF03HI09 Mapear os espaços públicos no lugar em que vive (ruas, praças, escolas, hospitais, prédios da Prefeitura e da…
  • EF03HI10 Identificar as diferenças entre o espaço doméstico, os espaços públicos e as áreas de conservação ambiental, compreendendo a…
  • EF03HI11 Identificar diferenças entre formas de trabalho realizadas na cidade e no campo, considerando também o uso da tecnologia…
  • EF03HI12 Comparar as relações de trabalho e lazer do presente com as de outros tempos e espaços, analisando mudanças…

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC). Base de dados: bncc.dev, mantido pela Profy, licença CC BY 4.0.