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História3º anoEnsino Fundamental

EF03HI01

(EF03HI01) Identificar os grupos populacionais que formam a cidade, o município e a região, as relações estabelecidas entre eles e os eventos que marcam a formação da cidade, como fenômenos migratórios (vida rural/vida urbana), desmatamentos, estabelecimento de grandes empresas etc.

Texto oficial da BNCC 2018, página 413 do documento do MEC.
Unidade temática
As pessoas e os grupos que compõem a cidade e o município
Objetos de conhecimento
O “Eu”, o “Outro” e os diferentes grupos sociais e étnicos que compõem a cidade e os municípios: os desafios sociais, culturais e ambientais do lugar onde vive
Componente
História

Atividades e provas para a habilidade EF03HI01

Mais de História do 3º ano

17 questões no banco para EF03HI01

Usar no montador

  1. No fim do século XIX, cidades da Amazônia, como Manaus e Belém, cresceram muito e receberam migrantes de várias regiões. Isso aconteceu por causa:

    1. da descoberta de petróleo no mar do Sul
    2. da construção de Brasília
    3. da extração e venda da borracha
    4. da chegada do metrô

  2. Pesquise um acontecimento que ajudou a formar a sua cidade, como a chegada de migrantes, de uma estrada, de uma ferrovia ou de uma empresa. Escreva o que aconteceu e o que mudou para os moradores.

  3. A chegada de uma grande empresa pode trazer empregos e novos moradores para uma cidade, mas também problemas, como a poluição.

    (   ) Verdadeiro   (   ) Falso

  4. Qual pergunta ajuda a pesquisar a formação da sua cidade?

    1. Quem chegou primeiro e por quê?
    2. Qual é a cor preferida do prefeito da cidade?
    3. Quantos brinquedos há na loja da esquina?
    4. Qual é o nome do cachorro do vizinho?

Outras habilidades de História, 3º ano

  • EF03HI02 Selecionar, por meio da consulta de fontes de diferentes naturezas, e registrar acontecimentos ocorridos ao longo do tempo…
  • EF03HI03 Identificar e comparar pontos de vista em relação a eventos significativos do local em que vive, aspectos relacionados…
  • EF03HI04 Identificar os patrimônios históricos e culturais de sua cidade ou região e discutir as razões culturais, sociais e…
  • EF03HI05 Identificar os marcos históricos do lugar em que vive e compreender seus significados.
  • EF03HI06 Identificar os registros de memória na cidade (nomes de ruas, monumentos, edifícios etc.), discutindo os critérios que explicam…
  • EF03HI07 Identificar semelhanças e diferenças existentes entre comunidades de sua cidade ou região, e descrever o papel dos diferentes…
  • EF03HI08 Identificar modos de vida na cidade e no campo no presente, comparando-os com os do passado.
  • EF03HI09 Mapear os espaços públicos no lugar em que vive (ruas, praças, escolas, hospitais, prédios da Prefeitura e da…
  • EF03HI10 Identificar as diferenças entre o espaço doméstico, os espaços públicos e as áreas de conservação ambiental, compreendendo a…
  • EF03HI11 Identificar diferenças entre formas de trabalho realizadas na cidade e no campo, considerando também o uso da tecnologia…
  • EF03HI12 Comparar as relações de trabalho e lazer do presente com as de outros tempos e espaços, analisando mudanças…

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC). Base de dados: bncc.dev, mantido pela Profy, licença CC BY 4.0.