Simulado ENEM de Linguagens: leitura e interpretação

Língua Portuguesa, 3ª série: Simulado ENEM de Linguagens: leitura e interpretação

1. Leia o texto a seguir.

   Quando pensamos em abelhas, quase sempre lembramos do mel. Mas a contribuição mais importante desses insetos está em outra tarefa: ao visitar as flores, eles transportam pólen de uma planta para outra, permitindo a formação de frutos e sementes. Grande parte das plantas cultivadas que chegam à nossa mesa depende, em algum grau, desse trabalho silencioso. Por isso, o uso indiscriminado de agrotóxicos e a destruição de áreas naturais preocupam tanto os cientistas: sem polinizadores, a produção de alimentos fica ameaçada.

   Texto escrito para este simulado.

   O texto tem como principal objetivo

   1. adefender a proibição imediata da agricultura em todas as áreas naturais do país.
   2. bnarrar a história de um apicultor que perdeu suas colmeias por causa da seca.
   3. cmostrar a importância da polinização pelas abelhas e os riscos de sua redução.
   4. densinar o leitor a produzir mel em casa, com técnicas simples de criação de abelhas.
   5. ecomprovar que o mel é o alimento mais nutritivo produzido pela natureza.

2. Leia o texto a seguir.

   Manguezal s.m. Ecossistema costeiro de transição entre o ambiente terrestre e o marinho, típico de regiões tropicais e subtropicais, sujeito ao regime das marés. Caracteriza-se por solo lamacento, pobre em oxigênio, e por vegetação adaptada à salinidade. Funciona como berçário de diversas espécies de peixes, crustáceos e moluscos.

   Verbete escrito para este simulado.

   São características do gênero verbete presentes no texto:

   1. aversos rimados e uso de figuras de linguagem para emocionar o leitor.
   2. brelato de opinião pessoal sobre a beleza dos manguezais brasileiros.
   3. capelo direto ao leitor, com verbos no imperativo e pronome "você".
   4. dindicação da classe gramatical, definição objetiva e linguagem impessoal.
   5. enarração de fatos em primeira pessoa e uso de diálogos entre personagens.

3. Uma pesquisa (dados fictícios) perguntou a 500 estudantes de uma cidade qual meio de transporte usam para ir à escola.

   Meio de transporte	Estudantes
   A pé	220
   Ônibus	140
   Bicicleta	40
   Carro ou moto da família	100

   Com base nos dados, é correto concluir que, entre os estudantes pesquisados,

   1. amais da metade se desloca a pé ou de bicicleta.
   2. ba bicicleta é usada por 40% dos estudantes.
   3. co número de usuários de ônibus é o dobro do de carro.
   4. da maioria depende de carro ou moto da família.
   5. eo ônibus é o meio de transporte mais utilizado.

4. Leia o texto a seguir.

   Meu vizinho comprou um alarme novo para o carro. Agora, todas as noites, às três da manhã, o bairro inteiro é avisado de que o carro continua lá, seguro, parado no mesmo lugar. Já pensamos em fazer uma vaquinha para comprar um carro para o alarme tomar conta de outro bairro.

   Crônica escrita para este simulado.

   O humor da crônica decorre principalmente

   1. ado uso de rimas e versos curtos, que tornam a leitura mais musical.
   2. bda ironia: o alarme que deveria proteger incomoda a vizinhança inteira.
   3. cda descrição técnica do alarme, com dados precisos sobre seu funcionamento.
   4. dda linguagem formal e acadêmica, típica de relatórios de segurança pública.
   5. eda narração de um crime violento, que surpreende o leitor no final do texto.

5. Em uma charge, um homem está deitado no sofá, comendo pipoca e sacudindo o celular com a mão. Na tela do aparelho, aparece a mensagem: "Parabéns! Você atingiu sua meta de 10 mil passos hoje!".

   A charge, descrita para este simulado, critica

   1. ao preço elevado dos celulares, que impede grande parte da população de praticar exercícios físicos.
   2. ba crença de que a tecnologia, por si só, garante hábitos saudáveis, mesmo sendo fácil enganá-la.
   3. co hábito de comer pipoca, considerado o principal causador do sedentarismo.
   4. da prática de caminhadas, mostrada como atividade desnecessária para a saúde.
   5. ea falta de aplicativos que contem passos com precisão nos celulares atuais.

6. Em uma tirinha, uma menina pergunta ao avô: "Vô, onde o senhor guarda suas fotos?". Ele responde: "Na nuvem". No último quadrinho, a menina olha para o céu, preocupada: "E se chover?".

   O efeito de humor da tirinha, descrita para este simulado, resulta

   1. ado uso de linguagem formal pela menina, inadequada a uma conversa familiar.
   2. bda inversão de papéis, já que é o avô quem não entende a tecnologia digital.
   3. cda polissemia de "nuvem", que a menina entende no sentido literal, e não como armazenamento digital.
   4. dda descrição científica da formação das nuvens e das chuvas, apresentada pelo avô no último quadrinho.
   5. edo erro de concordância cometido pelo avô ao responder à pergunta da neta.

7. Leia o texto a seguir.

   Senhor Deus dos desgraçados!
   Dizei-me vós, Senhor Deus!
   Se é loucura... se é verdade
   Tanto horror perante os céus?!

   Castro Alves, "O navio negreiro" (1868).

   Nesses versos, o eu lírico

   1. ainterpela Deus, com indignação, diante do horror do tráfico de pessoas escravizadas.
   2. bagradece a Deus pela beleza do mar e pela tranquilidade da viagem de navio.
   3. cdescreve com objetividade científica as condições de navegação do século XIX.
   4. ddefende o tráfico negreiro como atividade necessária à economia do Império.
   5. edirige-se a um amigo para contar, com humor, uma aventura vivida no oceano.

8. Leia o texto a seguir.

   Muita gente acredita que o Brasil é um país onde se fala uma única língua. Não é. Além do português, em suas muitas variedades, são faladas aqui dezenas de línguas indígenas, além de línguas de imigrantes e da Língua Brasileira de Sinais. A ideia de um país monolíngue ajudou a apagar, ao longo da história, a diversidade de povos que formaram e formam o Brasil.

   Texto escrito para este simulado.

   O texto defende que

   1. aa imagem de um Brasil monolíngue é falsa e contribuiu para invisibilizar povos e culturas.
   2. ba Língua Brasileira de Sinais é uma variedade regional do português falado.
   3. cas línguas indígenas desapareceram completamente após a chegada dos portugueses.
   4. da diversidade linguística é um obstáculo à comunicação e deve ser reduzida.
   5. eo português deveria deixar de ser a língua oficial do país e ser substituído pelas línguas indígenas.

9. Leia o texto a seguir.

   O português chegou a Angola e a Moçambique com a colonização. Depois das independências, nos anos 1970, tornou-se língua oficial nesses países, convivendo com línguas africanas faladas pela maioria da população. Nesse contato, o português local incorporou palavras, sons e construções das línguas bantas e ganhou características próprias, que o diferenciam tanto do português europeu quanto do brasileiro.

   Texto escrito para este simulado.

   O texto evidencia que a língua portuguesa

   1. aé falada da mesma forma em todos os países onde é oficial, sem nenhuma variação.
   2. bé fenômeno histórico e político, que muda no contato com outras línguas.
   3. celiminou completamente as línguas africanas faladas nesses países.
   4. dsó é considerada correta quando segue o padrão do português europeu.
   5. efoi abandonada em Angola e Moçambique logo após as independências.

10. Leia o texto a seguir.

    Sou moradora do bairro Santa Luzia há vinte anos e escrevo para agradecer a reportagem sobre a falta de creches na região, publicada na edição de domingo. Faltou, porém, ouvir as mães que esperam vaga há mais de um ano. Fica a sugestão para uma próxima matéria.

    Texto escrito para este simulado.

    Pelas características, o texto pertence ao gênero

    1. averbete, em que se define um termo de forma objetiva e impessoal.
    2. beditorial, em que o jornal expressa sua opinião institucional sobre um tema.
    3. ccarta do leitor, em que alguém comenta uma publicação e dialoga com o veículo.
    4. dconto, em que um narrador apresenta personagens e um conflito ficcional.
    5. enotícia, em que um jornalista relata um fato recente de forma impessoal.

11. Leia o texto a seguir.

    Na adolescência, o relógio biológico costuma se deslocar: o sono tende a chegar mais tarde, e o despertar natural também. Essa mudança é bem documentada pelos pesquisadores. O que ainda se discute é quanto o uso de telas à noite agrava o atraso. Alguns estudos indicam um efeito significativo; outros apontam impacto pequeno.

    Texto escrito para este simulado.

    Na organização das informações, o texto

    1. anega que o relógio biológico dos adolescentes sofra qualquer alteração.
    2. bdistingue um fato consolidado pela pesquisa de uma questão que ainda está em debate.
    3. cafirma que as telas são a única causa comprovada do atraso do sono.
    4. dapresenta todas as afirmações como hipóteses, sem nenhum consenso científico.
    5. econclui que os estudos sobre o tema são todos falsos e devem ser ignorados.

12. Uma campanha de trânsito traz a frase: "Na estrada, a mensagem pode esperar. A sua vida, não." O efeito persuasivo da frase se apoia principalmente

    1. ano uso de linguagem técnica de engenharia de tráfego, dirigida a especialistas.
    2. bna narração de um acidente real, com nomes das vítimas e local do ocorrido.
    3. cno paralelismo que opõe a mensagem, que pode esperar, à vida, que não pode.
    4. dna apresentação de dados estatísticos sobre acidentes nas estradas brasileiras.
    5. ena ambiguidade da palavra "estrada", que pode significar caminho de vida.

13. Leia o texto a seguir.

    Uma noite destas, vindo da cidade para o Engenho Novo, encontrei no trem da Central um rapaz aqui do bairro, que eu conheço de vista e de chapéu.

    Machado de Assis, Dom Casmurro (1899).

    A expressão "de vista e de chapéu" produz efeito de humor porque

    1. arevela que o narrador é vendedor de chapéus e conheceu o rapaz em sua loja.
    2. bsugere que o narrador e o rapaz são amigos íntimos, que se visitam todos os dias.
    3. csugere, com ironia, que eles só se veem e se cumprimentam tirando o chapéu.
    4. dmostra que o rapaz usava um chapéu muito chamativo, que o tornava famoso no bairro.
    5. einforma com precisão que o narrador conhece toda a família do rapaz há muitos anos.

14. Estudantes testaram o crescimento de mudas de feijão sob diferentes condições de luz durante 15 dias (dados fictícios).

    Condição	Altura média das mudas
    Luz solar direta	12 cm
    Luz indireta	9 cm
    Escuro	14 cm, caules finos e amarelados

    Ao divulgar o experimento, a conclusão mais adequada aos dados é:

    1. ao experimento comprova que todas as plantas do mundo crescem mais no escuro.
    2. ba escuridão é a melhor condição para o cultivo do feijão, pois produziu as mudas mais altas.
    3. cas mudas sob luz indireta morreram antes do fim dos quinze dias de observação.
    4. da luz não tem nenhuma influência sobre o crescimento das plantas, segundo o experimento.
    5. eas mudas no escuro ficaram mais altas, porém frágeis e amareladas, então altura não basta.

15. Leia o texto a seguir.

    A Língua Brasileira de Sinais (Libras) foi reconhecida por lei, em 2002, como meio legal de comunicação e expressão das comunidades surdas do Brasil. Ela tem gramática própria, com regras de formação de sinais e de organização das frases, e varia de região para região, como qualquer língua.

    Texto escrito para este simulado.

    De acordo com o texto, a Libras

    1. afoi proibida por lei em 2002, por não ser considerada uma língua.
    2. bé a transcrição do português em gestos, palavra por palavra, sem gramática própria.
    3. cé idêntica em todos os países do mundo, por ser uma linguagem universal.
    4. dé uma forma de mímica sem regras, usada apenas quando não há intérprete.
    5. eé uma língua com estrutura própria, sujeita à variação como as demais línguas.

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