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História8º anoEnsino Fundamental

EF08HI27

(EF08HI27) Identificar as tensões e os significados dos discursos civilizatórios, avaliando seus impactos negativos para os povos indígenas originários e as populações negras nas Américas.

Texto oficial da BNCC 2018, página 429 do documento do MEC.
Unidade temática
Configurações do mundo no século XIX
Objetos de conhecimento
Pensamento e cultura no século XIX: darwinismo e racismo; O discurso civilizatório nas Américas, o silenciamento dos saberes indígenas e as formas de integração e destruição de comunidades e povos indígenas; A resistência dos povos e comunidades indígenas diante da ofensiva civilizatória
Componente
História

Atividades e provas para a habilidade EF08HI27

Mais de História do 8º ano

11 questões no banco para EF08HI27

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  1. Nos Estados Unidos, em 1838 e 1839, o governo retirou à força o povo Cherokee de suas terras e o levou para o oeste, em uma marcha em que milhares morreram, conhecida como Trilha das Lágrimas. Esse episódio mostra:

    1. a convivência pacífica entre colonos e indígenas
    2. a doação de novas terras férteis aos indígenas, como prêmio pela paz
    3. o impacto violento da expansão sobre os povos originários
    4. o fim da expansão dos EUA para o oeste

  2. Explique a contradição entre o indianismo romântico e as políticas do Império em relação aos povos indígenas.

  3. No fim do século XIX, teorias racistas apresentadas como científicas afirmavam que haveria "raças superiores" e "inferiores". No Brasil, essas ideias:

    1. levaram o governo a garantir terras, escolas e empregos para toda a população negra recém-liberta
    2. fizeram com que o Brasil proibisse a entrada de qualquer imigrante europeu
    3. foram usadas para justificar o incentivo à imigração europeia e o projeto de branqueamento
    4. foram rejeitadas por todas as elites, que defendiam a igualdade entre as pessoas

  4. No século XIX, o chamado discurso civilizatório considerava os povos indígenas "selvagens" que deveriam abandonar seus costumes. Um impacto desse discurso foi:

    1. o silenciamento de línguas e saberes indígenas, tratados como inferiores
    2. a adoção das línguas indígenas como idiomas oficiais do governo
    3. a proteção das terras indígenas contra qualquer tipo de invasão
    4. o reconhecimento dos saberes indígenas como base das primeiras universidades do país

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Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC). Base de dados: bncc.dev, mantido pela Profy, licença CC BY 4.0.