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Língua Inglesa6º anoEnsino Fundamental

EF06LI13

(EF06LI13) Listar ideias para a produção de textos, levando em conta o tema e o assunto.

Texto oficial da BNCC 2018, página 253 do documento do MEC.
Unidade temática
Estratégias de escrita: pré-escrita
Objetos de conhecimento
Planejamento do texto: brainstorming
Componente
Língua Inglesa

Atividades e provas para a habilidade EF06LI13

Mais de Língua Inglesa do 6º ano

17 questões no banco para EF06LI13

Usar no montador

  1. Agora é a sua vez! Planeje e escreva, em inglês, um cartaz sobre o seu bairro ou a sua comunidade.

    a) Faça uma lista com seis ideias (lugares, pessoas ou eventos).

    b) Organize as ideias em três grupos: Places, People e Events.

    c) Escreva uma frase em inglês para cada grupo e uma fotolegenda para uma foto ou um desenho do bairro.

    d) Termine com um convite ao leitor.

  2. Releia o cartaz.

    OUR NEIGHBORHOOD: VILA ESPERANÇA

    Places: There is a public library on Flores Street. It opens from Monday to Saturday.

    People: Mr. Raimundo is a street vendor. He sells tapioca near the school.

    Events: On Sundays, there is a street market in the main square.

    Come and visit us!

    Que informações o cartaz dá sobre a biblioteca?

    1. Em que rua ela fica e em que dias abre
    2. Quantos livros ela tem e quem trabalha lá
    3. O horário em que fecha aos domingos
    4. O nome da bibliotecária e o telefone

  3. Leia o cartaz feito por um grupo da turma.

    OUR NEIGHBORHOOD: VILA ESPERANÇA

    Places: There is a public library on Flores Street. It opens from Monday to Saturday.

    People: Mr. Raimundo is a street vendor. He sells tapioca near the school.

    Events: On Sundays, there is a street market in the main square.

    Come and visit us!

    Segundo o cartaz, o que acontece aos domingos?

    1. A biblioteca abre à noite.
    2. Seu Raimundo vende tapioca na escola.
    3. Há um jogo de futebol na rua Flores.
    4. Há uma feira na praça principal.

  4. O cartaz será exposto na feira cultural da escola para as famílias. Qual frase é mais adequada para terminar o cartaz?

    1. Close your books, please.
    2. My name is Pedro and I am eleven.
    3. Good night, see you at home.
    4. Come and visit our neighborhood!

Outras habilidades de Língua Inglesa, 6º ano

  • EF06LI01 Interagir em situações de intercâmbio oral, demonstrando iniciativa para utilizar a língua inglesa.
  • EF06LI02 Coletar informações do grupo, perguntando e respondendo sobre a família, os amigos, a escola e a comunidade..
  • EF06LI03 Solicitar esclarecimentos em língua inglesa sobre o que não entendeu e o significado de palavras ou expressões desconhecidas.
  • EF06LI04 Reconhecer, com o apoio de palavras cognatas e pistas do contexto discursivo, o assunto e as informações principais…
  • EF06LI05 Aplicar os conhecimentos da língua inglesa para falar de si e de outras pessoas, explicitando informações pessoais e…
  • EF06LI06 Planejar apresentação sobre a família, a comunidade e a escola, compartilhando-a oralmente com o grupo.
  • EF06LI07 Formular hipóteses sobre a finalidade de um texto em língua inglesa, com base em sua estrutura, organização textual…
  • EF06LI08 Identificar o assunto de um texto, reconhecendo sua organização textual e palavras cognatas.
  • EF06LI09 Localizar informações específicas em texto.
  • EF06LI10 Conhecer a organização de um dicionário bilíngue (impresso e/ou on-line) para construir repertório lexical.
  • EF06LI11 Explorar ambientes virtuais e/ou aplicativos para construir repertório lexical na língua inglesa.
  • EF06LI12 Interessar-se pelo texto lido, compartilhando suas ideias sobre o que o texto informa/comunica.
  • EF06LI14 Organizar ideias, selecionando-as em função da estrutura e do objetivo do texto.
  • EF06LI15 Produzir textos escritos em língua inglesa (histórias em quadrinhos, cartazes, chats, blogues, agendas, fotolegendas, entre outros), sobre si…
  • EF06LI16 Construir repertório relativo às expressões usadas para o convívio social e o uso da língua inglesa em sala…
  • EF06LI17 Construir repertório lexical relativo a temas familiares (escola, família, rotina diária, atividades de lazer, esportes, entre outros).
  • EF06LI18 Reconhecer semelhanças e diferenças na pronúncia de palavras da língua inglesa e da língua materna e/ou outras línguas…
  • EF06LI19 Utilizar o presente do indicativo para identificar pessoas (verbo to be) e descrever rotinas diárias.
  • EF06LI20 Utilizar o presente contínuo para descrever ações em progresso.
  • EF06LI21 Reconhecer o uso do imperativo em enunciados de atividades, comandos e instruções.
  • EF06LI22 Descrever relações por meio do uso de apóstrofo (’) + s.
  • EF06LI23 Empregar, de forma inteligível, os adjetivos possessivos.
  • EF06LI24 Investigar o alcance da língua inglesa no mundo: como língua materna e/ou oficial (primeira ou segunda língua).
  • EF06LI25 Identificar a presença da língua inglesa na sociedade brasileira/comunidade (palavras, expressões, suportes e esferas de circulação e consumo)…
  • EF06LI26 Avaliar, problematizando elementos/produtos culturais de países de língua inglesa absorvidos pela sociedade brasileira/comunidade.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC). Base de dados: bncc.dev, mantido pela Profy, licença CC BY 4.0.