Pular para o conteúdo

Matemática5º anoEnsino Fundamental

EF05MA25

(EF05MA25) Realizar pesquisa envolvendo variáveis categóricas e numéricas, organizar dados coletados por meio de tabelas, gráficos de colunas, pictóricos e de linhas, com e sem uso de tecnologias digitais, e apresentar texto escrito sobre a finalidade da pesquisa e a síntese dos resultados.

Texto oficial da BNCC 2018, página 299 do documento do MEC.
Unidade temática
Probabilidade e estatística
Objetos de conhecimento
Leitura, coleta, classificação interpretação e representação de dados em tabelas de dupla entrada, gráfico de colunas agrupadas, gráficos pictóricos e gráfico de linhas
Componente
Matemática

Atividades e provas para a habilidade EF05MA25

Mais de Matemática do 5º ano

19 questões no banco para EF05MA25

Usar no montador

  1. A turma quer pesquisar quanto tempo os alunos do 5º ano passam em frente a telas (celular, televisão, computador) em um dia.

    a) Escreva a pergunta que será feita aos colegas.
    b) Diga como vocês vão coletar e organizar as respostas.
    c) Qual tipo de gráfico vocês usariam para apresentar os resultados? Por quê?

  2. Na aula de Ciências, a turma plantou um pé de feijão e mediu sua altura no fim de cada semana.

    Gráfico de linhas da altura de um pé de feijão, em centímetros, medida no fim de cada semana. Semana 1: 2 cm. Semana 2: 5 cm. Semana 3: 9 cm. Semana 4: 14 cm. Semana 5: 18 cm. Semana 6: 20 cm.

    Escreva um pequeno relatório, com três ou quatro frases, sobre essa pesquisa. Diga qual era o objetivo, como a turma coletou os dados e o que o gráfico mostra.

  3. A turma vai apresentar a pesquisa do pé de feijão para outra turma. O que o texto do relatório deve conter?

    1. Apenas a lista dos nomes de quem regou a planta
    2. Somente o gráfico, sem nenhuma explicação escrita
    3. A opinião da turma, sem usar os números medidos
    4. O objetivo da pesquisa, como os dados foram coletados e as conclusões

  4. Nas duas pesquisas da turma, foram registradas estas informações: a brincadeira preferida de cada aluno, a altura da planta, o nome de cada aluno e a cor das folhas da planta. Qual delas é uma variável numérica?

    1. A altura da planta, em centímetros
    2. A brincadeira preferida
    3. O nome de cada aluno
    4. A cor das folhas da planta

Outras habilidades de Matemática, 5º ano

  • EF05MA01 Ler, escrever e ordenar números naturais até a ordem das centenas de milhar com compreensão das principais características…
  • EF05MA02 Ler, escrever e ordenar números racionais na forma decimal com compreensão das principais características do sistema de numeração…
  • EF05MA03 Identificar e representar frações (menores e maiores que a unidade), associando-as ao resultado de uma divisão ou à…
  • EF05MA04 Identificar frações equivalentes.
  • EF05MA05 Comparar e ordenar números racionais positivos (representações fracionária e decimal), relacionando-os a pontos na reta numérica.
  • EF05MA06 Associar as representações 10%, 25%, 50%, 75% e 100% respectivamente à décima parte, quarta parte, metade, três quartos…
  • EF05MA07 Resolver e elaborar problemas de adição e subtração com números naturais e com números racionais, cuja representação decimal…
  • EF05MA08 Resolver e elaborar problemas de multiplicação e divisão com números naturais e com números racionais cuja representação decimal…
  • EF05MA09 Resolver e elaborar problemas simples de contagem envolvendo o princípio multiplicativo, como a determinação do número de agrupamentos…
  • EF05MA10 Concluir, por meio de investigações, que a relação de igualdade existente entre dois membros permanece ao adicionar, subtrair,…
  • EF05MA11 Resolver e elaborar problemas cuja conversão em sentença matemática seja uma igualdade com uma operação em que um…
  • EF05MA12 Resolver problemas que envolvam variação de proporcionalidade direta entre duas grandezas, para associar a quantidade de um produto…
  • EF05MA13 Resolver problemas envolvendo a partilha de uma quantidade em duas partes desiguais, tais como dividir uma quantidade em…
  • EF05MA14 Utilizar e compreender diferentes representações para a localização de objetos no plano, como mapas, células em planilhas eletrônicas…
  • EF05MA15 Interpretar, descrever e representar a localização ou movimentação de objetos no plano cartesiano (1º quadrante), utilizando coordenadas cartesianas,…
  • EF05MA16 Associar figuras espaciais a suas planificações (prismas, pirâmides, cilindros e cones) e analisar, nomear e comparar seus atributos.
  • EF05MA17 Reconhecer, nomear e comparar polígonos, considerando lados, vértices e ângulos, e desenhá-los, utilizando material de desenho ou tecnologias…
  • EF05MA18 Reconhecer a congruência dos ângulos e a proporcionalidade entre os lados correspondentes de figuras poligonais em situações de…
  • EF05MA19 Resolver e elaborar problemas envolvendo medidas das grandezas comprimento, área, massa, tempo, temperatura e capacidade, recorrendo a transformações…
  • EF05MA20 Concluir, por meio de investigações, que figuras de perímetros iguais podem ter áreas diferentes e que, também, figuras…
  • EF05MA21 Reconhecer volume como grandeza associada a sólidos geométricos e medir volumes por meio de empilhamento de cubos, utilizando,…
  • EF05MA22 Apresentar todos os possíveis resultados de um experimento aleatório, estimando se esses resultados são igualmente prováveis ou não.
  • EF05MA23 Determinar a probabilidade de ocorrência de um resultado em eventos aleatórios, quando todos os resultados possíveis têm a…
  • EF05MA24 Interpretar dados estatísticos apresentados em textos, tabelas e gráficos (colunas ou linhas), referentes a outras áreas do conhecimento…

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC). Base de dados: bncc.dev, mantido pela Profy, licença CC BY 4.0.