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História5º anoEnsino Fundamental

EF05HI06

(EF05HI06) Comparar o uso de diferentes linguagens e tecnologias no processo de comunicação e avaliar os significados sociais, políticos e culturais atribuídos a elas.

Texto oficial da BNCC 2018, página 417 do documento do MEC.
Unidade temática
Registros da história: linguagens e culturas
Objetos de conhecimento
As tradições orais e a valorização da memória; O surgimento da escrita e a noção de fonte para a transmissão de saberes, culturas e histórias
Componente
História

Atividades e provas para a habilidade EF05HI06

Mais de História do 5º ano

19 questões no banco para EF05HI06

Usar no montador

  1. Na Roma antiga, notícias do governo eram escritas em placas expostas em lugares públicos, onde muitas pessoas passavam. Qual era o objetivo?

    1. vender produtos importados da Ásia e da África
    2. ensinar as crianças a escrever
    3. anunciar jogos de videogame
    4. informar a população sobre o governo

  2. Compare os chasquis incas com um aplicativo de mensagens do celular. Escreva uma semelhança, uma diferença e quem tinha (ou tem) acesso a cada forma de comunicação.

  3. Os pombos-correio já foram usados para levar mensagens a lugares distantes.

    (   ) Verdadeiro   (   ) Falso

  4. No Brasil, nos anos 1930, o governo criou um programa de rádio para divulgar suas ações em todo o país. Isso mostra que o rádio tinha também um significado:

    1. político, pois levava a voz do governo a muita gente
    2. apenas esportivo, pois só transmitia jogos de futebol
    3. nenhum, pois ninguém ouvia rádio na época
    4. apenas escolar

Outras habilidades de História, 5º ano

  • EF05HI01 Identificar os processos de formação das culturas e dos povos, relacionando-os com o espaço geográfico ocupado.
  • EF05HI02 Identificar os mecanismos de organização do poder político com vistas à compreensão da ideia de Estado e/ou de…
  • EF05HI03 Analisar o papel das culturas e das religiões na composição identitária dos povos antigos.
  • EF05HI04 Associar a noção de cidadania com os princípios de respeito à diversidade, à pluralidade e aos direitos humanos.
  • EF05HI05 Associar o conceito de cidadania à conquista de direitos dos povos e das sociedades, compreendendo-o como conquista histórica.
  • EF05HI07 Identificar os processos de produção, hierarquização e difusão dos marcos de memória e discutir a presença e/ou a…
  • EF05HI08 Identificar formas de marcação da passagem do tempo em distintas sociedades, incluindo os povos indígenas originários e os…
  • EF05HI09 Comparar pontos de vista sobre temas que impactam a vida cotidiana no tempo presente, por meio do acesso…
  • EF05HI10 Inventariar os patrimônios materiais e imateriais da humanidade e analisar mudanças e permanências desses patrimônios ao longo do…

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC). Base de dados: bncc.dev, mantido pela Profy, licença CC BY 4.0.