Crenças e identidade de povos antigos da África e da América
Atividade 9 questões 45 min
EF05HI01
(EF05HI01) Identificar os processos de formação das culturas e dos povos, relacionando-os com o espaço geográfico ocupado.
- Unidade temática
- Povos e culturas: meu lugar no mundo e meu grupo social
- Objetos de conhecimento
- O que forma um povo: do nomadismo aos primeiros povos sedentarizados
- Componente
- História
Atividades e provas para a habilidade EF05HI01
Mais de História do 5º ano
28 questões no banco para EF05HI01
Usar no montadorHá séculos, os tuaregues, povo do deserto do Saara, se deslocam com camelos entre os oásis. Isso mostra a relação entre:
- o modo de vida e o espaço ocupado
- a religião e a escrita cuneiforme
- o deserto e a pesca de baleias
- a montanha e os terraços de cultivo
Escolha um dos povos estudados (kushitas, iorubás, maias, astecas ou incas). Explique como uma crença desse povo aparecia no dia a dia, nas festas ou na forma de governar.
Muitos povos antigos usavam narrativas e rituais para explicar a origem do mundo e fortalecer a união do grupo.
( ) Verdadeiro ( ) Falso
O candomblé, religião afro-brasileira, reúne tradições trazidas por africanos escravizados, entre eles os iorubás. Isso mostra que:
- as crenças africanas desapareceram durante a travessia do Atlântico
- o candomblé surgiu na Europa
- só existe uma religião no Brasil
- crenças atravessaram o oceano e ajudaram a formar novas identidades
Outras habilidades de História, 5º ano
- EF05HI02 Identificar os mecanismos de organização do poder político com vistas à compreensão da ideia de Estado e/ou de…
- EF05HI03 Analisar o papel das culturas e das religiões na composição identitária dos povos antigos.
- EF05HI04 Associar a noção de cidadania com os princípios de respeito à diversidade, à pluralidade e aos direitos humanos.
- EF05HI05 Associar o conceito de cidadania à conquista de direitos dos povos e das sociedades, compreendendo-o como conquista histórica.
- EF05HI06 Comparar o uso de diferentes linguagens e tecnologias no processo de comunicação e avaliar os significados sociais, políticos…
- EF05HI07 Identificar os processos de produção, hierarquização e difusão dos marcos de memória e discutir a presença e/ou a…
- EF05HI08 Identificar formas de marcação da passagem do tempo em distintas sociedades, incluindo os povos indígenas originários e os…
- EF05HI09 Comparar pontos de vista sobre temas que impactam a vida cotidiana no tempo presente, por meio do acesso…
- EF05HI10 Inventariar os patrimônios materiais e imateriais da humanidade e analisar mudanças e permanências desses patrimônios ao longo do…
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC). Base de dados: bncc.dev, mantido pela Profy, licença CC BY 4.0.