Comunicação à distância: dos mensageiros ao telégrafo

História, 5º ano: Comunicação à distância: dos mensageiros ao telégrafo

1. No Império Inca, os chasquis eram mensageiros que corriam em revezamento pelas estradas. Para o governo inca, eles eram importantes porque:

   1. avendiam alimentos nas feiras das cidades do litoral
   2. blevavam ordens e notícias por todo o império
   3. cconstruíam pirâmides no deserto
   4. dnavegavam pelo oceano Atlântico

2. Em algumas regiões da África Ocidental, certos tambores imitam os sons da fala e são chamados de "tambores falantes". Eles eram usados para:

   1. aimprimir livros e jornais nas grandes cidades da região
   2. bgravar músicas em discos
   3. ciluminar as aldeias à noite
   4. dtransmitir mensagens e anunciar acontecimentos

3. O telégrafo elétrico, que se espalhou pelo mundo no século XIX, enviava mensagens por fios usando:

   1. afotos coloridas impressas em papel especial
   2. bum código de sinais curtos e longos
   3. cvídeos gravados por uma câmera
   4. dcartas levadas por pombos

4. Antes do telégrafo, uma notícia podia levar semanas para ir de uma cidade a outra. Com o telégrafo, chegava em poucos minutos. O que isso mudou?

   1. aA forma de plantar café nas fazendas do interior do país.
   2. bA rapidez com que se recebiam informações.
   3. cO tamanho das cidades, da noite para o dia.
   4. dA língua falada no país.

5. No começo do século XX, uma comissão chefiada por Cândido Rondon instalou linhas telegráficas no interior do Brasil, ligando Mato Grosso à Amazônia. Para o governo, essas linhas serviam para:

   1. alevar energia elétrica a todas as casas do interior
   2. btransmitir programas de televisão
   3. cligar regiões distantes ao resto do país
   4. dsubstituir as estradas de ferro

6. No início do século XX, mandar um telegrama custava caro e exigia saber ler e escrever. Isso significa que:

   1. atodas as pessoas mandavam telegramas todos os dias
   2. bo telégrafo era gratuito para todos
   3. csó as crianças mandavam telegramas
   4. dnem todos tinham o mesmo acesso ao telégrafo

7. No Brasil, nos anos 1930, o governo criou um programa de rádio para divulgar suas ações em todo o país. Isso mostra que o rádio tinha também um significado:

   1. apolítico, pois levava a voz do governo a muita gente
   2. bapenas esportivo, pois só transmitia jogos de futebol
   3. cnenhum, pois ninguém ouvia rádio na época
   4. dapenas escolar

8. Os pombos-correio já foram usados para levar mensagens a lugares distantes.

   (   ) Verdadeiro   (   ) Falso

9. Compare os chasquis incas com um aplicativo de mensagens do celular. Escreva uma semelhança, uma diferença e quem tinha (ou tem) acesso a cada forma de comunicação.

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