Poesia em língua inglesa: Shakespeare, Blake e Dickinson

Língua Inglesa, 2ª série: Poesia em língua inglesa: Shakespeare, Blake e Dickinson

1. Leia o início do Soneto 18, de William Shakespeare (1564-1616).

   Shall I compare thee to a summer's day?
   Thou art more lovely and more temperate:
   Rough winds do shake the darling buds of May,
   And summer's lease hath all too short a date;

   Nesses versos, o eu lírico

   1. aafirma que a pessoa amada é tão instável quanto os ventos de maio.
   2. bdescreve sua estação do ano preferida e convida a pessoa amada a viajar.
   3. clamenta que o verão de seu país seja frio, chuvoso e cheio de ventos.
   4. dcompara a pessoa amada ao verão e a considera superior a ele.
   5. ecritica a pessoa amada por ser menos bela do que um dia de verão.

2. No Soneto 18, de Shakespeare, aparecem formas antigas do inglês: Shall I compare thee, Thou art more lovely e summer's lease hath all too short a date. No inglês atual, essas formas correspondem, respectivamente, a

   1. aus / we are / having
   2. byou / you are / has
   3. chim / he is / hated
   4. dme / I am / had
   5. ethey / they are / have

3. Leia a primeira estrofe de "The Tyger", de William Blake (1757-1827), publicado em 1794.

   Tyger Tyger, burning bright,
   In the forests of the night;
   What immortal hand or eye,
   Could frame thy fearful symmetry?

   Na estrofe, o eu lírico

   1. aexplica de forma científica como os tigres enxergam no escuro.
   2. bpede ajuda a um caçador para fugir do tigre que o persegue.
   3. cafirma ter visto um incêndio que destruiu a floresta durante a noite.
   4. dpergunta que ser imortal poderia ter criado um animal tão belo e temível.
   5. edescreve uma caçada noturna na floresta e celebra a morte do tigre.

4. Em "The Tyger", de Blake, o tigre é descrito como burning bright, / In the forests of the night. Essa imagem sugere

   1. aque o tigre tinha medo da escuridão das florestas à noite.
   2. bque a floresta estava em chamas e o tigre fugia do incêndio.
   3. co brilho intenso do tigre, como fogo em meio à escuridão.
   4. dque o tigre foi atingido por um raio durante uma tempestade.
   5. eque o tigre era um animal doméstico, criado perto de casa.

5. Leia a primeira estrofe de um poema de Emily Dickinson (1830-1886).

   "Hope" is the thing with feathers -
   That perches in the soul -
   And sings the tune without the words -
   And never stops - at all -

   Nesses versos, a esperança é apresentada por meio da metáfora de

   1. auma pessoa que fala muito e nunca fica em silêncio.
   2. bum travesseiro de penas usado para dormir melhor.
   3. cum animal selvagem que foge quando alguém se aproxima.
   4. dum pássaro que vive na alma e canta sem parar.
   5. euma música famosa, com letra conhecida por todos.

6. Leia o texto sobre Emily Dickinson.

   Emily Dickinson wrote nearly 1,800 poems, but fewer than a dozen were published during her lifetime. When her poems were first published as a book after her death, in the 1890s, editors changed her punctuation and removed many of her famous dashes. Today, she is considered one of the most important poets in American literature.

   O texto permite concluir que

   1. ao reconhecimento de uma obra também depende de editores e da recepção crítica.
   2. bEmily Dickinson escreveu poucos poemas, que só circularam em jornais.
   3. cos poemas de Emily Dickinson foram esquecidos depois da sua morte.
   4. dEmily Dickinson foi uma poeta famosa e muito publicada durante toda a vida.
   5. eos editores respeitaram integralmente a pontuação original dos poemas.

7. Leia a primeira estrofe de "We Wear the Mask" (1895), de Paul Laurence Dunbar (1872-1906), poeta afro-americano filho de pais que haviam sido escravizados.

   We wear the mask that grins and lies,
   It hides our cheeks and shades our eyes,—
   This debt we pay to human guile;
   With torn and bleeding hearts we smile,
   And mouth with myriad subtleties.

   Considerando o contexto de produção do poema, a máscara representa

   1. aum objeto de proteção usado pelos trabalhadores das fábricas.
   2. buma fantasia usada nas festas populares do fim do século XIX.
   3. co sorriso imposto que esconde a dor de quem enfrenta o racismo.
   4. do desejo do poeta de se tornar ator de teatro famoso.
   5. ea alegria verdadeira de um povo que vivia sem conflitos sociais.

8. No verso We wear the mask that grins and lies, de Paul Laurence Dunbar, a máscara sorri (grins) e mente (lies). O recurso expressivo presente nesse verso é

   1. aa onomatopeia.
   2. ba enumeração de cores.
   3. ca linguagem técnica.
   4. da personificação.
   5. ea pergunta retórica.

9. Leia os versos iniciais de um poema de William Wordsworth (1770-1850).

   I wandered lonely as a cloud
   That floats on high o'er vales and hills,
   When all at once I saw a crowd,
   A host, of golden daffodils;

   Em I wandered lonely as a cloud, o eu lírico usa

   1. auma metáfora, sem nenhum termo comparativo.
   2. buma comparação explícita, marcada por as.
   3. cuma onomatopeia que imita o som do vento.
   4. duma ironia, dizendo o contrário do que sente.
   5. euma pergunta retórica dirigida às nuvens.

10. Observe as palavras finais dos quatro primeiros versos do Soneto 18, de Shakespeare: day, temperate, May, date. O esquema de rimas desses versos é

    1. aAABB
    2. bABBA
    3. cAAAA
    4. dABAB
    5. eABCD

11. Inspirando-se no verso de Emily Dickinson "Hope" is the thing with feathers, crie, em inglês, dois versos que definam um sentimento ou uma ideia por meio de uma metáfora (por exemplo: "Fear" is the thing with..., "Friendship" is...). Em seguida, explique em português a imagem que você criou.

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