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Ciências5º anoEnsino Fundamental

EF05CI02

(EF05CI02) Aplicar os conhecimentos sobre as mudanças de estado físico da água para explicar o ciclo hidrológico e analisar suas implicações na agricultura, no clima, na geração de energia elétrica, no provimento de água potável e no equilíbrio dos ecossistemas regionais (ou locais).

Texto oficial da BNCC 2018, página 343 do documento do MEC.
Unidade temática
Matéria e energia
Objetos de conhecimento
Propriedades físicas dos materiais; Ciclo hidrológico; Consumo consciente; Reciclagem
Componente
Ciências

Atividades e provas para a habilidade EF05CI02

Mais de Ciências do 5º ano

34 questões no banco para EF05CI02

Usar no montador

  1. Explique como uma longa época sem chuva em uma região pode afetar as plantações e o abastecimento de água das cidades.

  2. O que acontece com a água de uma roupa molhada que seca no varal?

    1. Evapora e vai para o ar
    2. Some e deixa de existir
    3. Vira gelo e cai no chão
    4. Fica guardada dentro do tecido

  3. Grande parte da energia elétrica produzida no Brasil vem de usinas hidrelétricas, que dependem do volume de água dos rios.

    (   ) Verdadeiro   (   ) Falso

  4. Como a água dos rios e oceanos passa para a atmosfera?

    1. Congela e sobe como gelo
    2. Infiltra no solo e sobe
    3. Evapora com o calor do Sol
    4. Condensa dentro das nuvens

Outras habilidades de Ciências, 5º ano

  • EF05CI01 Explorar fenômenos da vida cotidiana que evidenciem propriedades físicas dos materiais – como densidade, condutibilidade térmica e elétrica,…
  • EF05CI03 Selecionar argumentos que justifiquem a importância da cobertura vegetal para a manutenção do ciclo da água, a conservação…
  • EF05CI04 Identificar os principais usos da água e de outros materiais nas atividades cotidianas para discutir e propor formas…
  • EF05CI05 Construir propostas coletivas para um consumo mais consciente e criar soluções tecnológicas para o descarte adequado e a…
  • EF05CI06 Selecionar argumentos que justifiquem por que os sistemas digestório e respiratório são considerados corresponsáveis pelo processo de nutrição…
  • EF05CI07 Justificar a relação entre o funcionamento do sistema circulatório, a distribuição dos nutrientes pelo organismo e a eliminação…
  • EF05CI08 Organizar um cardápio equilibrado com base nas características dos grupos alimentares (nutrientes e calorias) e nas necessidades individuais…
  • EF05CI09 Discutir a ocorrência de distúrbios nutricionais (como obesidade, subnutrição etc.) entre crianças e jovens a partir da análise…
  • EF05CI10 Identificar algumas constelações no céu, com o apoio de recursos (como mapas celestes e aplicativos digitais, entre outros),…
  • EF05CI11 Associar o movimento diário do Sol e das demais estrelas no céu ao movimento de rotação da Terra.
  • EF05CI12 Concluir sobre a periodicidade das fases da Lua, com base na observação e no registro das formas aparentes…
  • EF05CI13 Projetar e construir dispositivos para observação à distância (luneta, periscópio etc.), para observação ampliada de objetos (lupas, microscópios)…

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC). Base de dados: bncc.dev, mantido pela Profy, licença CC BY 4.0.