Escravidão no século XIX: resistência, abolição e legados

História, 8º ano: Escravidão no século XIX: resistência, abolição e legados

1. Leia o anúncio a seguir, criado para esta atividade no estilo dos jornais brasileiros do século XIX.

   Fugiu no dia 3 do corrente o escravo Benedito, de 25 anos, oficial de sapateiro, alto, com uma cicatriz no braço esquerdo. Fala bem e costuma dizer-se forro. Gratifica-se bem a quem o entregar na Rua Direita.

   Essa fonte revela que:

   1. aos escravizados fugiam porque não sabiam nenhum ofício e não tinham onde trabalhar na cidade
   2. ba fuga era rara, pois os escravizados aceitavam passivamente a sua condição
   3. cos jornais do século XIX eram contrários à escravidão e ajudavam os fugitivos
   4. dos escravizados eram tratados como propriedade, mas resistiam fugindo e se dizendo livres

2. Um anúncio de jornal do século XIX descreve a fuga de Benedito, sapateiro escravizado que "costuma dizer-se forro" (liberto). Com base nesse tipo de fonte, qual pergunta de pesquisa um historiador poderia formular?

   1. aQual era a cor preferida dos moradores daquela cidade no século XIX?
   2. bPor que o jornal não usava fotografias coloridas em suas páginas?
   3. cQue estratégias os escravizados usavam para fugir e viver como livres nas cidades?
   4. dQuantos sapatos eram vendidos por dia na Rua Direita no ano em que o anúncio foi publicado?

3. A Lei do Ventre Livre, de 1871, determinava que:

   1. atodos os escravizados do Império seriam libertados imediatamente, sem nenhuma indenização
   2. bo tráfico de africanos para o Brasil seria proibido e punido com prisão
   3. cos filhos de escravizadas nascidos após a lei seriam livres, mas tutelados pelos senhores
   4. dos escravizados com mais de 60 anos seriam libertados e receberiam terras do governo

4. A Lei dos Sexagenários (1885) libertava os escravizados com mais de 60 anos. Os abolicionistas a criticaram porque:

   1. aela libertava todos os escravizados jovens e deixava os idosos sem nenhum direito
   2. bpoucos chegavam a essa idade, e os libertos ainda deviam trabalhar alguns anos
   3. cela proibia os libertos de morar nas cidades e de exercer qualquer profissão
   4. dela obrigava o governo a pagar salários a todos os trabalhadores das fazendas

5. Luís Gama, André Rebouças e José do Patrocínio foram importantes abolicionistas negros. Luís Gama, que havia sido escravizado na infância, destacou-se por:

   1. aatuar na Justiça e conseguir a libertação de centenas de pessoas escravizadas
   2. bliderar a Revolta dos Malês em Salvador contra o governo das Regências
   3. credigir a Lei Áurea e assiná-la no lugar da princesa Isabel em 1888
   4. dcomandar as tropas brasileiras na Guerra do Paraguai contra o ditador Solano López

6. Em 1881, jangadeiros de Fortaleza, entre eles Francisco José do Nascimento, conhecido como Dragão do Mar, recusaram-se a transportar escravizados até os navios. Esse movimento contribuiu para que:

   1. ao tráfico internacional de africanos voltasse a ser permitido no Brasil
   2. bos jangadeiros fossem expulsos do Ceará e enviados para Portugal
   3. co Ceará abolisse a escravidão em 1884, quatro anos antes da Lei Áurea
   4. do Ceará se tornasse a última província a libertar os escravizados

7. A Lei Áurea, assinada em 13 de maio de 1888, aboliu a escravidão no Brasil. Uma característica importante dessa lei foi:

   1. amanter a escravidão nas fazendas de café até o fim do século XIX
   2. bnão prever indenização aos senhores nem medidas de integração dos libertos
   3. clibertar apenas as mulheres e as crianças, mantendo os homens adultos escravizados
   4. dgarantir terras, escolas e salários para todas as pessoas libertadas

8. No Brasil, a Lei nº 12.711, de 2012, reservou parte das vagas das universidades e institutos federais para estudantes de escolas públicas, com subcotas para pretos, pardos e indígenas. Essa medida é um exemplo de:

   1. aação afirmativa, que busca reduzir desigualdades históricas de acesso à educação
   2. blei abolicionista do Império, aprovada no mesmo ano que a Lei do Ventre Livre
   3. cmedida de segregação, que proíbe certos grupos de estudar nas universidades
   4. dpolítica de branqueamento, que incentivava a imigração europeia no fim do século XIX

9. No final do período colonial, muitas pessoas negras livres e libertas viviam no Brasil. Elas, em geral:

   1. anão podiam exercer nenhum tipo de trabalho, nem mesmo como artesãs
   2. btinham os mesmos direitos que os brancos ricos e ocupavam os principais cargos da colônia
   3. cenfrentavam preconceito, restrições sociais e o risco de serem tomadas por escravizadas
   4. deram obrigadas a voltar para a África logo depois de conquistar a liberdade

10. Cite um exemplo de como os legados da escravidão aparecem na sociedade brasileira atual e explique por que as ações afirmativas são defendidas como uma forma de enfrentá-los.

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